简介
高校教师应该具备哪些能力9
高校教师应该具备哪些能力9
9
网友评分
次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：叶宜红叶先儿李中宁ChungLingLee何家驹陈子洪徐宝麟蓝茵茵陈月茹松坂宏子小林明美/
- 导演：李钊/彭俊伟/
- 年份：2021
- 地区：国产
- 类型：恐怖/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- 更新：2024-12-25 15:18
- 简介：1高校教(jiāo )师应(💕)该(gāi )具(jù )备哪些能(néng )力2大专(🍇)招生(🦀)越(🙊)来越没有门槛(🤐)大专院校的老师(🐾)还(hái )3高(🐋)校(🎷)女教师副(🎠)教(jiāo )授想转行政岗这一步不1高校教(jiāo )师应该具(jù(👖) )备哪(🤟)些能力一良好(🚈)的思想品德的文化素质包括精(😜)深的学科(kē(✌) )专业(🏟)知(zhī )识广博的文化知识和(hé )教学理论基础1教师应专精自(zì )己的(de )学科具有功底(📌)扎实而渊博的知(🕦)识(💴)马可连(➰)柯说过学(🛣)生可原(yuá(🌛)n )谅吧老(🔞)师的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(🍎)头挑骨头(😫)但(😴)不能原(🌌)(yuán )谅吧他的不学无术苏霍母(📎)林斯基也(yě )强(qiáng )调只有一(yī )教(♒)(jiā(🎵)o )师的知识面比学(xué )校教学大纲空阔得多他(tā )才能下一界教学(🛒)过程的精工巧匠(🏐)对老师来(🥃)说(🐳)不单要熟得不能再熟(🗺)所教教材的(de )都差不多内容形成求完整的(👛)知识(shí )体系还(hái )要加强业务继(🚌)续进(jìn )修和应用广泛的(🍰)学习跟踪学科(kē )学术动态打听一(yī )下新观点完(🥀)全掌(♎)(zhǎng )握新信息快速更新(🛩)知识(🌞)(shí )站在学科(🐣)的(🦖)前沿(📲)由经验型(🚨)到科研型的转化2教师既要有广博的知识又(💱)通(📡)晓基本(♏)的社会学(🔊)科恐(kǒng )怕(🚞)学科等方(fāng )面的知识做到学识渊博具体实(shí )施学校教育重视培养学生的综合素质和创(chuàng )新(🔞)能力(lì )教师(🍙)的博学(♒)多(✌)才是极为关键的(de )伴(⛺)随着教材的(de )改革(gé )东北边学(🎥)(xué )科的联系日益可以提高文理相(xiàng )互渗透并(😄)且教师应崇尚与别的学科(🕛)的沟(🚻)通自(🚫)然(🤰)形成大教学观为学生创设开(🍻)放的教学(📵)情(qíng )景注意培养学生的创(chuàng )新意识和能力教师的知(♈)识(⬆)越博(👂)学多(🏩)识越能启(🕤)迪(dí )学(xué )生的(de )创新思维(wéi )3教师应具有教育(📫)(yù )科(🍡)学理(🍡)论(🎟)修养苏(🈯)霍姆林斯基(🤞)说教师(🚖)看(kàn )不懂心(xī(👇)n )理学这(👻)就如同一个心(xīn )脏专业医(🎩)生(💮)不(⛓)所了解心(🎋)(xīn )脏的(🏔)构造科学的(🧕)教学(xué )需要科学理论的(de )指导教(🚺)师要(✒)比较好的实施素质教育必(💆)须手中(🔁)掌握(wò )教育学心理学(🙊)(xué )和学科教学法等基本知识教师不仅仅很(🚨)清(⛅)(qīng )楚教什(🔝)(shí )么(👬)(me )还得(🌓)清楚怎么样才能教(😗)和为(wéi )啥你选这(💆)样的话(huà )教用科学(🌳)的理论去指导自(zì )己的教学二(èr )较弱(ruò )的教学研究能力能(né(😜)ng )力是指然后影响活(🦓)(huó )动的效(xiào )率使活动的(de )任(👙)务未能(🈵)顺利结束的(de )一种个性(🎀)心理特征教师不仅(🍩)仅要有广(💎)(guǎng )博(bó )的知识还要必(🚃)须(🍼)具备适应适应(yīng )学(💬)科特(tè(🏪) )点的教(jiāo )研(yán )能(🏿)力1良(🌌)好的语言表达能力(🛵)苏霍(huò )姆林斯基提过教师的语(yǔ )言修养比较大(dà )确定着学生课堂(táng )上的脑力劳动的频(pín )率语言表达(dá(🌳) )是一切教(🆘)育工作(🆕)者旅(📷)游必备(😃)的比较多能(néng )力导(🏉)致(🔍)条件的限制(zhì )很多实事(shì )没法重临需要(🏰)教(⛑)师(😫)凭着语言(yá(😖)n )表达把丰富(👤)的(de )知(❣)识是从口头(🗓)修习给学生(🛣)这(zhè )就(🖋)具体的要求(🌠)教师的语言准确清晰(🍁)更具学科性简(jiǎn )明(🙌)谙于本身逻辑(🏙)性(xìng )生动活泼具高形(🚍)象(🉑)性(⏸)(xìng )抑扬顿挫(🦗)具高(💅)安(💧)逸(😻)性(🥧)2较(👜)高的创新能力创新是一个民族(🔅)(zú )的(🔶)灵魂(hún )是一个国家(👑)繁荣(ró(💇)ng )兴旺的不竭(📪)的动力具有较高的科技素养和创(👃)新能(néng )力是知(🔖)识时代对人才的(🚧)(de )基本要求(✅)要培养创新人才就前提(🌪)是要科技创新(xīn )型(👾)的教师科(🔄)技(📵)创新型(😹)的教师应(yīng )该是要拥有打扎实的基础知识(⏩)广博的视野在(zà(💶)i )内善于观察(chá )综合开拓新领域的能(néng )力完全掌握(wò )创新知(zhī )识的(de )方法具有勇于实践(👽)胆敢怀疑和批判的学(🐭)科(kē(🐷) )精神擅于(yú )吸收掉比较新(🚞)教育科研成果(🥉)将(🧓)其(qí )应(🤑)用到(📬)教(🌟)学中并不同见解都能够突然(🌅)发现科学有效的新(🐳)(xīn )教学方法(fǎ )简单来讲教(🕤)师的创(🎨)(chuàng )新能力(lì )以及独(🍷)到眼(yǎn )光的见解新颖(yǐng )的教法创新的(🍸)思维显现的(de )个性探(tàn )索它的精(🚼)神民主的意(😑)识等3较(🚷)强的组织能力(💭)组织(🛣)能(🚘)力是一(yī )个教(🚎)师得到教育和(🌸)(hé(🏅) )教学完(🐁)成的(🍒)保证严重缺(quē(🥑) )乏(🕦)组织能(néng )力和(🍲)指导(🚬)能力的教师(🤭)不管其知(🍨)(zhī )识多么博识(shí )都没法结束(🐹)(shù )教育(yù )和教学任务1组(⛸)织教学(xué )的能力(🚷)教(💅)师能几(jǐ )乎(❣)(hū(🧘) )全(🤩)部学生的注意身形灵(👑)活适当调节进程重新活跃(🔑)课堂气氛压制(zhì )教学环境(👬)阻止学生的思(📩)维(🐕)发(🎀)展学(🌸)生的创新能力以维(🗼)(wéi )护课堂教学(🛄)(xué )秩序全面(miàn )处理偶发(🏈)事件等2课外活(🍯)动(🔂)的组织能力课堂(tá(🥧)ng )教学是率(🥖)先(💓)实施素质教育注意培养学生创(🌑)新思(⛅)维的主渠道开(🍢)辟出来第二课堂陆续开展丰富多(🍛)彩的课外活(🏰)动又是积(🤙)极开展创新教育(🏬)培(🥞)养(🔛)(yǎng )创(chuàng )新人才的重要途径一个教师应有(yǒu )能力组织和指导兴趣小(🛍)组参(👵)观考察和社会实践活动有能力组织讲座(♈)讲演展览表演制做(🗨)去考察竞(☝)赛撰(zhuàn )写报告和论文等(🌕)活动连(🔑)成人人参入自己抢先出手(⚽)(shǒ(🏀)u )发挥特长凸(♌)显个性的全开放式学习氛(🤟)围4研(😟)究(jiū )能(📷)力教(💠)师要(📤)成为教(jiāo )书育人的专(⛺)家拥有讲演教(jiāo )科研的复合(hé )型(🌰)人才利用(😰)从教书(😡)匠向学者型(📔)的(de )转化研究能力是(🌰)应具(⛳)备什么(me )的素质(zhì )之一1教研工(😔)(gōng )作能(néng )力把教学(👭)与教(🅱)研增强(🥕)出声善于总结经验自(zì )己的教学经验(yàn )对教改中遇到的问题接受理论研(yán )究(🤥)给出自己的见解(🚷)终致一(💆)路探索和(🏭)发现自(💁)己新的教(📮)学规律教学方法和模(mó )式(💋)2学术研究能力目前教(🐨)师(💢)的(🥧)教研较少(🥄)的只在在(🆑)教(jiāo )材的分析考试的研究(♑)超(🚏)出一(yī )些教(jiāo )学技巧和(🚭)教(jiāo )学经(jīng )验(♐)的陈述而对教学理论(lùn )的研究相对于薄弱之处缺(🔕)乏对教学的创造性思考教师(shī )只(🐈)(zhī(🍒) )有拥有学者型的(🤪)教师才能(né(⏬)ng )适应知(😧)识经济(jì )时(⛎)代的(de )挑战和素(sù )质教育的发展三较高的职业道德修(🎯)(xiū )养教师是人类灵魂(🎵)(hú(🏹)n )的工程师教师的职业(🔱)道德素养改变着素质教(👧)育(🕞)的成功教师前提是本身纯(📋)洁高(gāo )尚的道德修(xiū )养忠(🌵)诚不二(😉)人民的教育(yù(🚸) )事业模范的不违背教师职(zhí(🗣) )业道德标准无(wú )比(bǐ )热爱(ài )学(🎁)生为人师表认(🍞)真学习马(🈚)(mǎ )列毛邓(dèng )三个代表科(kē )学发(fā )展观自(zì )学党(👡)的教育方针和政策思想上同党(🧀)(dǎng )中央保持一致教师应(🏛)由得结合热爱(☔)社(🎑)会主(zhǔ )义祖国(guó )民族团结奋(fèn )发(fā )努(nǔ(❕) )力(⏰)振兴中华的教育(⭐)弘(🤺)扬中华民族(♈)传统美德和(🆙)社(🥡)会主义道(🧟)德情操的(de )教育(🥪)接受(🐋)社会(huì )发展规(👷)律(lǜ )和观点的(🎞)教育(yù(🚀) )进行科学人生观(guā(🥁)n )世界观的(💻)(de )教(🐐)育四敏锐的时代意(yì )识(🤴)要可以更(🕋)新教育(yù(🎮) )观念联合国教科(👎)文(⏹)组织(👇)将学会认(rèn )知(zhī )学会做事学(🌧)会达成(🌦)生活和(🏮)学会生(💕)存称为现代教育的(de )四根支(zhī )柱利用教育(📻)的现代化关键(jiàn )是教育观念的现代化应(🚭)树立(📞)以人为本的教育(yù )观(🐹)(guān )念(niàn )尊敬(jì(🛢)ng )学(xué )生的(de )人(🍦)格兴趣爱好十分尊(zūn )重(🏊)学(xué )生的自(🏓)由发(🏳)展谦让学生的首(🥫)创(chuàng )精(🔄)神发挥学(xué )生的主体作用开掘学(xué(🗺) )生的人类创(🤶)造才能感(🍜)(gǎ(🕒)n )教(✌)师的劳动是(🍴)一种复杂的忙碌不堪(🕸)的高智能艺(yì )术(👊)性的劳(🥡)动不是什么简(jiǎn )单的(de )机械的(de )简单重复性劳动有了对(duì )教(jiāo )师素质的要求那你我们(🕑)对教师(💇)(shī )提(🦑)一级工(🌿)资带(📭)薪(🙍)休假的怨气变(🔽)会(⏫)消(🔲)(xiāo )失无踪了教师的(🎷)言行(🔳)举(😠)止是幼儿我模仿(✨)的榜(bǎng )样对(duì )幼儿起着潜(😐)(qiá(🧛)n )移(yí )默化的作用我怀(🙉)疑另外(wà(👮)i )一名合格的幼儿教师(😓)需要(yào )具(🤞)备(bèi )以下(😉)素质1要有执(🔭)(zhí )着爱的事(📦)业心(👶)幼儿园(🚆)的(🐠)日常(🎑)工(😵)作是琐(🥫)粹和(💼)如此平(🐩)(píng )凡的同时情况又是空前复杂的有时孩子的行为(wéi )会出现问题有时孩(há(🆑)i )子(🚾)的生活又要教师特殊的方法的照顾(🛅)在(🗂)(zà(🍼)i )这样(🖼)的话十分艰巨的工作下许(📒)多(🚌)教师不由得会(📶)出现烦燥情绪而(🧗)这个情绪会传达给敏(📎)感的孩子使他们感觉道焦虑(🚳)不(⬆)安因此教师应该对幼儿教(📐)育工作的特点有一个真确的认识有充分的准备不畏艰难(nán )一直保(bǎo )持(chí )一颗执著(📇)的事业心(xīn )2要(🎙)自信自尊(😹)自信(xìn )自尊是(👌)现代人应该(🧙)(gāi )拥(🗜)有(yǒu )的个性(💱)特(tè )征一个(🚎)对他工作没有信(xìn )心消极(🐲)懈怠(📜)的人(🌘)是(💆)无法做好工(🏡)作的(😔)幼(yòu )儿(❔)教师自身(🏬)充满(🎁)自信(👔)自(🏃)尊的人(rén )格(😝)如何处理问题时也态度出自信都将炎症(🌤)感(🛀)染幼儿(🍭)给(💷)幼儿树立道德一个(🤨)良好(🥙)的我(wǒ )模仿榜样3要(🗓)有良好的自我形象和个性(📲)品质(🐊)幼儿可是(📸)年(🏌)龄稚幼但也就(📇)是喜欢美好和幸福的形(💽)象孩子们(✔)会说陈(chén )老师真好看和妈妈一样在他们幼小的心灵(líng )中教师什么(🥩)都(📹)懂其形象在(🍮)(zà(😼)i )他(⤴)们眼中(zhōng )无比魁梧老(☝)师(🍹)是幼儿学习(⤵)的(🚋)榜样是敬慕和祟(🛢)拜(💺)的(🙎)对(💮)象老师的(🙇)位置一(🚡)(yī )般说来在父母以前(🚢)并且教(jiāo )师要出奇(qí )从(♟)严(😠)要求每(měi )一句话每一个行动都(🕦)(dōu )会给孩子(🐣)带走深刻的(💇)印象孩子们就是喜欢谈吐大方(fāng )十(🌙)(shí )分(💚)亲切比较活泼穿(chuān )着得体(🏃)的教师因此教师要(yào )特(tè )别(bié )注意自己的仪表和举止4要有(🧘)(yǒ(👆)u )爱心和童心教师不光(💉)要爱漂亮的(de )孩子也(🐺)(yě )爱长相一(yī )般甚至于(📀)丑(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子(❌)(zǐ )不单爱精明的孩子(🕵)也爱发展速度(🐣)极快甚至(🗽)连(liá(🏚)n )迟顿(🐃)的孩子不仅(jǐn )仅爱(🎓)很听话的孩子也爱天真可(📛)爱(🌽)的(de )甚至(🎟)有许(😆)多问题行(háng )为的(de )孩子不仅爱(ài )家(jiā )庭背景富裕社会地位高(🕊)的孩子也(🥨)爱平民甚至连家境(jìng )贫寒的孩子童心是教(📣)师另一(yī(🏌) )条(🕦)通(tōng )道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥梁一位好(hǎo )的(⌚)幼儿教师往往(🈲)(wǎng )是幼儿的(📄)(de )忘年交是(🏬)幼(🍽)儿(🛒)群体(tǐ )中的一分子他(tā )们一直保持了一(yī )颗纯真无邪(xié )的童(💩)心(xīn )积极参与孩(há(🍝)i )子们(🤪)的各(👏)(gè )种活动和他们一起游(🔥)戏讲(jiǎng )讲(📄)故事(🕎)说悄悄话在这(〽)(zhè )样的人人平等的(de )关系中(🥙)教(🛋)师就也(🥗)能和幼儿互相间才(🚗)能产生情感上(🍉)的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教(💼)师会(📸)在生活中才发(✡)现每一个(gè )孩(🎴)子身上的闪光(guāng )点(🥩)从而非常爱孩子由此教师的教育工(gōng )作就(🐄)有(yǒu )了良好的基(🛺)础5要(yào )有(🥃)较(📫)强的沟通能力教师要用语言和非语言的意思是关(🌟)注(💲)给予和热(🎼)情鼓励幼(💑)儿的谈(tán )话如教师关注地(🚳)用(💩)目(🕷)光注视(👷)(shì )幼儿用点头抚(📿)摩孩子来表(biǎo )示(shì )帮助和鼓励和对孩(hái )子谈话的兴趣使幼儿突(🕳)然感(💢)到(dào )老师很就是喜欢听我说(shuō )完教师在认真地倾(🔍)听孩(🌷)子开(kāi )口说话时一(😝)定要耐心体贴揣磨(🚎)和理(❤)(lǐ(💰) )解幼儿(🤖)语(🌈)(yǔ(🕴) )言(🎺)中所(🥊)所蕴(🔰)含(🔕)的的意(yì )义在与孩子沟通(🎲)交流(📠)的(de )时候也可以不表(🚄)达(😣)(dá )自(zì(🗺) )己的思想和情绪使幼儿(ér )清楚教师的(🐢)想法如(🀄)在讲(👻)童话(🔽)故(gù )事的时(📇)候一个孩(hái )子还老不(bú )打搅别人会影响以外小朋友听故(🦅)事教师的确当听我讲童话(🌗)时(shí )打(👵)搅(📇)别人别的地(dì )方(😞)小朋(🤬)友就(🍗)不是那(nà )么容(🚂)易(yì )听(😭)了故(🐂)事你自己(🍱)也能听(🆓)见这让我总觉得很惊讶(💫)6要(yào )有较强的组(zǔ(🍨) )织教(jiāo )育活动的(de )能力教师要想给孩子一杯水(🦐)自己必须要(🥔)有一桶水幼(🆓)儿教师要(✳)有丰赡的(🧣)专业(yè )知(zhī )识和技能(🏻)技巧在设计教育(🎄)活动时都能够依据幼儿(🐻)的思(👾)维特点马上(shàng )准备大量的教学具(jù )让他(😔)们动脑思(sī )考动口(🍂)充分调动(🚬)众多感官以(yǐ )得到(👒)启发(🐄)诱导(🈚)的和扩散出来式的提问形式释(shì )放(fàng )幼(🎗)儿学知识的愿(yuàn )望要(yào )变(🌍)让我学为我要(🗣)(yà(🌯)o )学(🍠)真正无法形成(🚢)以教师(🍁)(shī )为主导幼儿为主体的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师要不(⛸)时地吸取新知识学习(🔲)新技能开(kāi )阔眼界(🔎)增强自身的素质以跟上(🍼)时(🥙)代的(🕶)变化2大专招生越来越没有(yǒu )门槛大专院校的老师还(🕢)您好很欢喜回(👺)答(🍞)我(📜)您的(🚔)(de )问题我是(shì )大专院校老师我一直如果(guǒ )说我(🈯)是大学老师实际上(🔘)也(yě )确(què(👧) )实是我怀疑大专(👅)院校的老师全(📡)部(bù )这个可以被称作大学老师接(👩)下(🎱)来(🌞)的说说我的理(🔭)由01从高校的分类来看从高校(xiào )的分类看大学(😗)分为本科(🍲)和高职专科大专院(🗃)校都属于(yú )高(🤷)等职业教(🌨)育也都属于高校层次而(👤)大专(✌)院(yuàn )校(xià(👧)o )的老(⬜)师那就是大学老(lǎo )师这(🍫)个是如果说的02从大专(🥍)院校老(lǎ(🌍)o )师的实际来看的确学生现(xiàn )在考(🍲)(kǎo )个专科(kē )院校相对(duì )于比较容易门槛(kǎn )低了很多有的甚至连很(hě(🕥)n )高(gāo )很高但是大专院校招聘老(🔸)师的(de )要求一(🎀)般的确(🙋)(què )算低大多数(💹)特别要求全是硕士学历(lì )也有部分招聘岗位是(🕧)博士是可以(🎂)这样(🥡)说学生直接(🦔)进(🐀)(jì(🚗)n )入(rù )专科院(🐶)校门槛(kǎn )却不是高但(💍)大专院校(🔽)对老(🤭)师的(⏲)招聘要求(qiú )我还(hái )是不低的(⏲)03大(dà )专院校(xiào )的老(lǎ(🆒)o )师不能放(fàng )松学习(xí(😎) )要不断(duàn )提升教(🔇)育教学水平在大专院(yuàn )校(🧥)工作了好几年慢(🍃)慢的(de )的有了那样(🔖)的(🙃)话一些体(tǐ )会而不(💁)我们花(huā )了很多时间准备(bè(⛴)i )的上课(🏂)内容但学(⏩)生由于从小就是(shì )没有能养成养成良好(🈁)的学习(♐)习惯(🔢)另外基础差很(hěn )多都不愿意去学日久(🕗)天长(zhǎng )老师们在教(jiāo )学上也(yě(🚶) )会掉以(yǐ )轻(♏)心甚至没有了(☝)初为人(ré(🥣)n )师时(📙)对教学工作(🥋)(zuò )的激情我想(xiǎng )这也也(yě )是你在问题里提醒我(⏱)们(🎥)大专院校(🥝)老师的注意方(🤗)面肯(kěn )定不能毕竟(jìng )学生学习积极(📺)性不(bú )够就放松(🚌)了我们的(de )要求(🎓)才是老师应该(⛩)要不断提高自己的教育教学(🤲)水(shuǐ(💶) )平结束语(🚞)总(🔩)的说来无论是从高(🏸)校的(🦒)分类而(é(🤳)r )言(yán )肯定(🈹)从大专院校老(lǎo )师的(♓)(de )实际(jì )判(pàn )断大(dà )专(🚉)院校的(🗜)老师就是大(dà(🙍) )学(🃏)老(🖊)师这也(😭)毋(🚂)庸质疑其实才是大(dà )专(zhuān )院校的老师(🤱)也要不断加(🍾)强学习不断提高自己不能不(🌹)能因为学生不不(🕴)愿意学就(🏝)(jiù )心(xīn )情放松了对自己的要(🧤)求朋(👤)友们怎么知道欢迎评论分享我(🍖)是高(🌦)校(xiào )教师(shī )查哈(🈷)教育领域话题也时(📨)常(cháng )爱分享对(duì )教育领域查(🧘)找(zhǎo )问题的观点和(hé )看法(📣)要(♑)是您也(yě )不喜欢请了解我我相信总有(❤)大家感兴趣的话题期待中约定交(jiāo )流(😅)3高校女教师副教授(shòu )想转行政岗这一步(🤹)不DANGER这是危险的的想法我一些地好(🈸)像听(👈)说机关里发展希(xī )望破灭(miè )及时又回到(🥖)二级学院当老师的(🛃)应该还没以前见过题主(🤬)那样的势向而动的(😥)我有(📮)个朋友以前(qiá(🛰)n )是(🌅)一所大学(🚆)(xué )机关里的科长大概是在(⛪)教务处(chù )畜牧兽医相关专业(🎪)实践教学管理以前学(xué )历是硕士到(🌤)40岁时仍(😰)然没(mé(💇)i )能晋(😮)升副处级及(jí )时恍悟回到二级(🆕)学院工作(zuò )并脱产学习念了(le )博士搞了不少发明(🎰)创造成果获得转(⏩)化(📊)应用并获得两(liǎng )项(🎩)省(🔱)部级科技(jì )奖在50岁时评上(🤮)了教授(shòu )现(xiàn )在(zài )放下心来讲课带研究(🎼)生精神状态很不(😂)错这些朋友(yǒu )也很很励志愿意题主学女老(🕍)师如果(guǒ )没有在(🛏)(zài )家庭花精力(💜)多确(què )实是(shì(🐥) )这(🐾)个可以平心(🍙)静气地接受副(fù )教授的职称(chē(🎾)ng )好(hǎo )好的地教书(shū )育人开(🐈)(kāi )心地自(🕢)己的生(🏵)活