简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：邱玉茹/陈蓓琪/梁生荣/徐曼华/
- 导演：로핑/
- 年份：2021
- 地区：中国台湾
- 类型：古装/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,韩语
- 更新：2024-12-25 10:34
- 简介：1高校教(jiāo )师(🤤)应(📦)该具备哪些能力2大专招(🏜)生越来越没有门槛大专院(👭)校(👇)的老师还3高校女教(🏨)师副教授想转行政岗(🛌)这(🌳)一步不1高校教(😊)师(🥔)应该具备(bè(⚓)i )哪些能(néng )力一良(🌧)好的(de )思想(xiǎng )品(pǐn )德的文化素质(🛏)(zhì )包括精深的(de )学科专业知识广博的文化(huà )知识和教(🌯)学理论基(❌)础1教师(🍺)(shī )应专精自己的(de )学科具(👌)有功(🦁)底扎实(💾)而渊(yuān )博的知(🧚)识(😠)马可连柯说过学生可原谅吧(😊)老(🍏)师的(🛢)语气严厉刻(🐶)板甚(🧚)(shè(🎱)n )至(zhì )还(hái )鸡蛋里(👏)(lǐ )头挑(🍙)骨头但不(🏼)(bú )能原谅吧他(tā )的(🐴)不学无术苏(sū )霍母(🤕)林(😹)斯基也强调只有一教师的知识面比学校教学大纲空(👒)阔得多他才(cá(🤧)i )能下一界(jiè )教学过程的精工巧(👜)匠对老师来说不(bú )单要熟得(🐼)不能(né(😎)ng )再熟所教教材(cái )的都差不(bú )多内容形(xíng )成求完整(🗽)的知识体(tǐ )系(xì )还要加强业务继(👣)续(😬)进修和(🤽)(hé )应用(🛣)广泛的学习(♊)(xí )跟踪学科学术动(dòng )态(🔸)(tài )打听一下新观(guān )点完全掌握(wò )新信(🎨)息快速更新知识(shí )站在学科(kē(🌿) )的前(🍞)沿由经验型到(dào )科研型的(🕚)转化2教师既要有广(✌)博的知识又通晓(📤)基(👡)本的社(📤)会(🦇)学科恐怕(📞)学科等(🥪)方面的知识(shí )做到学识渊博具(🌟)体实施(🏕)学校教育(🕑)重视培养学(xué(🎦) )生的综合(hé(👰) )素质(🤑)(zhì )和创新(🐞)能力教师的博学多才(cái )是极为关键的(👻)伴随(suí )着教材的改革东(🐑)北(běi )边(biān )学科(🥩)的联系(📵)(xì )日益可(🦀)以(👕)(yǐ )提高文(wén )理(🏚)相互渗透并(🚌)且教师(🔣)应崇尚与别(bié )的学(xué(📁) )科的(de )沟(🥥)通自(zì )然形成大(dà )教(⛎)学观(guān )为学生(💪)创设(shè )开放的(🎅)教学情景注意培养学生的创新意识和能力教师的知识越(yuè )博学多识越能(🐤)启(💰)迪学(🤾)生(🕵)的(de )创新思维(wéi )3教师应(🐟)具有教育科学理论修养苏(sū )霍(💓)姆林斯(🍫)基说教师看(🍿)不(bú )懂心理学这就(🍣)如同一个(🚘)心脏专业医生(shē(🎡)ng )不(📩)所(💅)了解心脏(💘)的构造科学的教(🏇)学(xué )需要科学理论(lùn )的(✳)指导(dǎo )教(👦)师要比较好的实施(shī )素(🌾)质(🕺)教育(🗄)必(🧛)须手中掌(⛽)握教育学心理(🐥)学和学科教(jiā(🏴)o )学(🕋)法等基(jī )本知识教师不仅仅很清(qīng )楚教(jiāo )什么(🏏)还得(dé )清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教(👏)用(🚑)科学的理论(lùn )去指(💧)导自己(⛺)(jǐ )的教学二(🆎)较弱的教学研究能力能(💠)力(🐛)是指然后影响(🖤)活动的效率使活动的任务未能顺利(lì )结束(🍩)的(📸)一种个性心理特(🔻)(tè )征教师不仅(⛹)仅(📥)要有(yǒu )广(🕕)博(🐱)的(🈯)(de )知识还要必(🦂)须具备适(🖊)应适应学科特点的教研能力(lì )1良好的语(🎨)言表达(✨)能(né(👃)ng )力苏(🥟)霍姆林斯基(🕊)提过教(😃)师(shī(💿) )的(de )语言修养比(🎴)较大确定着学(xué )生课堂上的脑(nǎo )力劳(🈯)动的频(🤮)率语言表达是一切教育工作者旅(🥗)游(🏁)必备的比较多能力导致条件的限制很多实事没(méi )法重(🗃)临需要教师凭(píng )着语(yǔ(🌤) )言表达(🈺)把丰(fēng )富的知(🏋)(zhī )识是从口头修习给学生这就(🎡)具体的要求教师(🍝)的语言(🍾)(yán )准(🥚)确(🔪)清晰更具学科(🍫)性简(jiǎn )明(🔘)谙(👳)于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫(🚬)(cuò )具高安逸性2较高的(🖥)(de )创(🌭)(chuàng )新能力创新是一个民族的灵魂是一个(gè(🛍) )国家(jiā )繁荣兴旺的不竭的动力(⚓)具有较(⛅)高的科技素养(🆗)和创(🏉)新能力是知识(🍕)时代对(duì )人才的基本(😒)要求要培养创(🌶)新人(😵)才(👚)就前(🐖)提(tí )是要科技创(📓)新(🆔)型的(de )教师(🍽)科(kē )技创新型的(de )教(jiāo )师应(🐰)该是要拥有打扎实的基础知(🛳)识广博(bó )的视野在内善于观察综合(hé )开拓新领域的能力完全掌握创(chuàng )新(🦌)知识(shí )的方法具有(💄)勇于实(🔢)践胆敢怀疑和批判的学科精神擅(shà(🤜)n )于吸收掉(diào )比较新教(jiāo )育科研成果将其应用到(📺)教学中并(📠)不(bú )同见(😯)解都能(🥩)够突然发现科学有效的新教学方法(📯)简单来讲教(📡)(jiāo )师的创新能力以及(jí )独到眼光的见解新颖的教法创新的思(⛺)维显现(🔨)(xià(🆎)n )的个性探索它的精神(shé(🥓)n )民主的(de )意识(🔏)等(👏)3较强(🍖)的组织(🔂)能力组织能(🚁)力是一(⛪)个教师得(🌙)到教育(yù )和教(jiāo )学完成的保证(📓)严重缺乏组织能力(lì )和(hé )指导能力的教(♎)师不(🦎)管其知识(🐮)多么(🍄)博(🤯)识都没法结束(😰)教育和教学任(rèn )务(wù )1组织教学的能(🚡)力(💪)教(jiāo )师能几乎(hū )全部(bù )学生的注意身形灵活适当(dāng )调节(❤)(jiē )进程重新活跃(yuè(🍒) )课堂气氛压(🔫)制教(jiāo )学环(huán )境阻止学生的(de )思维发展学生的创新(🈶)能力以维(wé(❕)i )护(hù(😶) )课堂教学秩序(🎐)全面处理(lǐ )偶发事件等2课外活动的组织能力课堂教学是率先实(😡)(shí(💡) )施素质(🍮)教(📿)育(yù )注意培养(yǎng )学(🍡)生创新思维的主渠道(dào )开辟出来第二课堂(♐)陆(🌴)续开展(👮)丰富多彩的课外(wài )活动又(🏠)是积(✋)极开(kāi )展创新教育(yù(🥧) )培养创新人才(👏)的重要途径一个教师应有能力组(zǔ )织和指导(💇)兴趣(♋)小(xiǎo )组参观考察和社会(💳)实践活动有能力组(zǔ )织讲座(😾)讲演展(📔)览表演制做去考察竞(⚡)赛撰写报告和论(🗂)文等活动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围4研究(📍)能力教师要成为教书育(yù )人的(🙏)专家拥有(🌥)讲(jiǎng )演教(jiāo )科(🚱)研的复合型人才(🍍)利用从教书匠向学者型的转化(🔲)研究能力是应具备什(〽)么的素质之一1教研(🎞)工作能力把(🔉)教(🤜)学与教研增强(🚣)出声(🏪)善(⌛)于总(🚺)(zǒng )结经验自己(jǐ )的教学经验对教改中遇到的问题(🍄)接受理(🎽)论研(🐔)究给(🕵)出自己的见解(jiě )终(♐)致(👵)一路探索(🤗)(suǒ )和发现(🗻)自(zì )己(✖)新的教学规律(🅾)教(⏰)学(🦍)方(fāng )法和模式2学术研究能力目前教(🏜)师的教(⛑)研较少的只在在教材的(🚪)分析考试(shì )的研(yán )究超(🥌)出一些教(😯)学技(jì )巧和(🎼)教(🦗)学(xué )经(🛌)(jīng )验的陈述(👗)而对教学理(lǐ )论的研究相(🤘)对于薄弱(ruò )之处缺乏对(🌒)教(jiāo )学的(de )创造性思考(👅)教师(📵)只有拥有(🤭)学者型的教师(shī )才能适应知识经济时代的(🍕)挑(tiāo )战和素质(💏)教育的发展三较(💐)高的(🥠)职业道德(🤷)修(xiū )养教师是人类(🎈)灵魂的工程师教师的(de )职业道德(🛎)素养改变着素质教育的(🥛)成功教(🍉)师前(🌁)(qiá(📥)n )提是(🔘)本身(🎊)纯(🥃)洁(🌃)高尚的道(🖊)德(🍱)(dé )修养忠(zhōng )诚不(👈)(bú )二人民(mín )的教育(yù(😵) )事业模范的不(bú )违背教(jiāo )师职业道德标准无比热爱学生(🎐)为(🦄)人师表认真学(xué )习马(🦔)列毛邓三个代表(biǎo )科学发展观自学党的(👓)教(🌈)育方针和政策(❣)(cè(🔎) )思想(🚙)上同党(🔸)(dǎng )中央保持一致教师(shī )应由得结合热爱社会主义祖国民族(📒)团结奋发努力振兴中华(huá )的教育弘(🎎)扬(📵)(yáng )中华民族传统美德和(hé(🤾) )社会主义(yì )道德情(🛬)操的(🐍)教育接受(shò(🍎)u )社会发展规律(⛺)和(🔃)观点的教育(yù )进行科学人生观世界(🥫)观的教(jiā(🎿)o )育四敏锐的时代意识要可以更新教(jiā(🍛)o )育观念(🗝)联合国教(♿)(jiāo )科(🈶)文组织将学会认知学会做事学会达(❓)成生(🙂)活和学会生存称为现(🕗)(xià(😿)n )代教育(🍺)的四根支(🔵)柱(zhù )利用(👠)教育(🙆)的现代化关键是教(🎳)育观(🏮)念的现(xiàn )代化应(yīng )树立以人(📋)为本(❔)的教(🔴)育观念尊敬学生(shēng )的人格兴(⛲)趣爱好十分尊重(🎀)学生(shēng )的自由发展谦让(ràng )学生(🧠)的首创精(🛑)神(💡)发挥学生的(🐷)主体作用开(🍲)掘学生(🔑)的人类创造才能感(gǎn )教(🕝)师的劳动是一(🍄)种复杂的(😊)忙碌(lù )不堪的高智能艺术(🎓)(shù(🧖) )性(😆)的劳(🐻)动(dò(👥)ng )不(🖼)是什么简(🆚)单的机械的简(jiǎn )单重复性劳(láo )动有了对教师素质的要(yà(🧞)o )求那(nà )你我(wǒ )们对教师提(🎀)一级工(gōng )资(zī )带薪(xīn )休假的(🉑)怨气变(✋)会(💕)消失无踪了教师的言行举止是(shì )幼儿我模仿的(de )榜样(🙌)对幼儿(⏸)起着潜移默化的作(😼)用我怀疑另外一名合格的幼(🍼)儿(ér )教(🌽)(jiāo )师需(🧟)要具备以下素(🅿)质(zhì )1要有(😴)执着(🏳)爱的(de )事业心(xīn )幼儿园的(de )日常工作(zuò )是琐粹和(🔔)如此平(💲)凡的同时情况(🕡)又是(📙)空前复杂的有(🙈)时(shí(📥) )孩(🔛)子的行(háng )为会(🍿)出现问题有(🦎)时(shí )孩(hái )子的生活又要(🎀)教师特殊的方法的照顾在这样的话(🐽)十分艰巨的工作(🤶)下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情(qíng )绪会传达(🏻)给敏感的(🚻)孩子(🐓)使他们感觉道焦虑(👺)不(🕷)(bú )安因此教师应该对幼儿教育工作的特点有一(yī(🤼) )个真确的(🌗)认(♐)识有(🛴)充分的准备不畏艰(🐋)难一直保(🆘)持一(yī )颗执著的事(shì(😭) )业心2要自信(xìn )自尊自信自尊是(🎊)现代(😂)人应该拥(yōng )有的个(😪)性特征一个对他工作没有信心消极懈(👄)怠的人(🚸)是(🤜)无(🌍)法做好工作(zuò )的幼儿教师(🌴)(shī )自(🦑)身充(chōng )满(🍽)自(zì(🖨) )信自(zì )尊的人格如(rú(🎬) )何处理问(🐯)题(tí(⛏) )时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一(📋)个(gè )良(liá(🎯)ng )好(🏐)的我模仿榜(♟)(bǎ(📺)ng )样(yàng )3要有良好的自我形(xí(🧛)ng )象和个性(xìng )品(pǐ(🔖)n )质(♟)幼(yòu )儿可是年龄(🥏)稚幼但也就是喜(💵)欢美好和幸(🦆)福的形(xíng )象孩子们会说陈老师真好看(🔨)和妈妈一(➖)样(🌰)在他们幼小(🎭)的心(⭕)灵中教(jiāo )师什(shí )么都懂其形象在(🏤)他们(men )眼中无比魁(😁)梧老师是幼(🎺)儿学习(⤴)的榜样是(🚏)敬慕(🌼)(mù(🍲) )和祟拜的对(duì )象老师的位置一般说来在父母(mǔ )以前(🏑)并且(qiě )教师(shī(🤲) )要出奇从(cóng )严要(yào )求每(🖇)一(😸)句话每一个行动(🎈)(dòng )都会给孩(🎀)(hái )子带走(🛌)深刻的印象孩子们就是喜(xǐ )欢谈吐大方十分(🐕)亲切比较活泼穿(👶)着得体(tǐ(🐨) )的教师(🈂)因(🏺)此教(🐕)师要特别注意自己的仪表和举止(zhǐ )4要有爱心(🎹)和(🌹)童心(😼)教师不光(🎳)要爱(🚕)漂亮的孩子(zǐ )也爱长相(💈)一般甚至于丑陋(👹)无(🥁)(wú )比和(hé )有缺陷的孩子不单爱(👲)精明的孩子也爱发展速度极快甚至(🈺)连迟(🏳)顿(📛)(dùn )的孩子不仅仅爱很(🎛)听话的(👯)孩子也爱天(tiān )真(🕥)可爱的甚至有许多问题(🏙)(tí(⏱) )行为(🤶)的孩子不仅(jǐn )爱家庭背(😙)景富裕社(🌻)会地位(wèi )高的孩子也爱(🌻)平民甚(😩)至连(👤)家境贫寒的孩子童心是(🕙)教(🏥)师另一条通道各个孩子的(🌊)心灵世界的桥梁一位(🏪)好的幼儿教师往往是幼儿的忘(🥁)(wàng )年(⚫)交是(🙉)幼儿群体中的(🎀)一分子他(tā )们一直保持了一颗纯真无邪的童心(🥑)积(📺)极参与孩子们(🥎)的各种(🌂)活动和他们一起游戏讲讲故(🛺)事说悄悄话(huà )在这(♟)样的人人平等的(🥁)关系中教(jiāo )师就也(⏬)能(né(🏛)ng )和幼儿(é(🧜)r )互相间才能产生情感上的交流可能会在幼儿内(nèi )心影起(🤼)共鸣同时教师(shī )会(huì(🔜) )在生活中才发现每一个孩子(😾)身(🥉)上的(🈳)闪光(guāng )点从而非常(chá(🎲)ng )爱孩子(zǐ )由此教师的教育(🎁)工(☝)作就有了(🍴)良好的基础5要有较(📅)强的沟通能力教(jiā(🚈)o )师要用语(yǔ )言和非语言(🌶)的意(♏)(yì )思是关注给予和热情(qíng )鼓励幼儿(🚙)的谈话如教(💁)师关注地用(yòng )目(🥠)光注视幼儿用点(diǎn )头(❤)抚摩(😨)孩(hái )子来(🤧)表示(shì )帮助和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的兴趣(🥂)使幼儿突然(rán )感到老师很就(jiù )是(shì )喜(xǐ )欢听我说完教师在认真地倾听孩(🐖)子开口(kǒu )说(🦇)话(🛃)时(shí )一定要耐心体(tǐ )贴揣磨和理(🍾)解(🚀)幼儿语言中所所蕴含的的意(yì )义(yì )在与孩子(📖)沟(gōu )通交流的时(shí )候也可以不表达自己(🐮)的思想和情(🏙)绪使幼儿清楚(♌)教师的想法如在(zài )讲童话(🛤)(huà )故(gù )事(shì )的时候一个孩(⛷)子还老不打搅别(bié )人会(🎈)影响以(👗)外小朋友听(tī(📫)ng )故(📩)事(shì(😌) )教师的(🗂)确当听我讲童话时打搅别人别的地(dì )方小(😯)朋(🚽)友就(jiù(🉑) )不是(🕶)(shì )那么容(♐)易(yì(🔀) )听(🚒)(tī(😉)ng )了故事你自己也能听见这让我总觉得很惊讶6要有较强的组织教育(👓)活(🐿)动的能(💪)力教师要想给(gěi )孩(hái )子一杯水自己必须要有一桶(tǒ(🕉)ng )水幼儿教师(shī )要有丰(🎲)(fēng )赡的专业知识和技(🥝)能技巧在设(🦗)计教育活动时(🦊)(shí )都(📝)能(🛫)够依据(🈶)幼儿(é(🛥)r )的(🥡)思维(🚱)特点马(🚙)上(shàng )准备大(🔦)量(lià(📴)ng )的教学具让他们动(dòng )脑思考动口充(✋)分调动众多感(gǎn )官以(🍉)得(⏺)到启发诱导的和(🚤)扩散(sàn )出来式的提问形式释放幼儿(ér )学知识的愿望要(⛑)变让我(🌿)学为我要学真正无法形成以(yǐ )教师为主(zhǔ )导幼(🏅)儿(ér )为主体的(de )正(💶)确(què )的师生关系(xì(🏬) )7要有自学能力(lì )幼儿教(💻)师(shī )要不时地吸取(qǔ )新知识学(♑)习(xí )新技能(né(✡)ng )开阔眼界增(👥)强自身的素质(🏤)以跟上时代的(de )变化2大专招生(🤟)越(👇)来越(🚄)没有(🌺)门槛大专院校的老(🐲)师还(💙)您好(hǎo )很欢喜回答我您(nín )的问题我(🕉)是大专院校(🛰)老师我一直如果(guǒ(📲) )说(🕎)我是大(🌀)学老师(🕰)实际上也确实是我怀疑大专院校的老师全部这个(📑)可以被称作大学老师接下来的说说我(🐊)的(de )理(👶)由01从高校的(🚥)分类(💣)(lèi )来看从高校(👰)的(de )分类看大学分为本科和高职(🔽)专科大(⏭)专院校都属于(yú )高(gāo )等职业教育也(🐶)(yě(📜) )都属于高校层次而(ér )大专院校(xià(💈)o )的(⛔)老师那就是(📎)大学老师这个(🙃)是如(🐠)(rú )果说(shuō )的02从(👜)大专院校老师(🏛)的实(shí )际来看(📇)的确(què )学(🐓)生现(😝)在考(kǎo )个(💵)(gè )专科院(🗽)校相(🚖)对于比较容易门槛低了很多(🐋)有的(🎦)甚至连很高很高但(dàn )是大专院校招聘老师的要求(qiú )一般的(🏹)确算(suàn )低大多数特别要求全是硕(🎩)士学历(lì )也有(yǒu )部(bù )分招聘岗(⭕)(gǎng )位(wèi )是博士是可(🎎)以这样说(⛅)学生直(🕣)接(jiē )进入专科(kē(🤐) )院校门槛却不(🖤)是高但大专院校(🏭)对老师的(🙀)招聘要求我还是(shì )不(🐥)低的03大(dà(📣) )专院校的老师(🥧)不能(✅)放松(😉)学习要不断提(🎾)(tí(🤭) )升教(jiāo )育(💧)(yù )教学(🎁)水平在大(🕯)专(🐂)院校工作(🖇)了好几年慢慢(màn )的的有了那(⛷)样(🕖)的(🛷)话(📄)一些(📵)体会而不我(🦎)(wǒ )们花了很多(👩)时(😇)间(👐)准备(bèi )的上课(kè )内容但学(🕜)(xué )生由于从(có(🔲)ng )小就是(shì(🛎) )没有能养成养成良(🍤)好的(de )学习(xí )习惯另外基础(chǔ )差很多都(🔊)不愿意去学日久(jiǔ )天(🌮)(tiān )长老师们(📊)在教学(xué )上也(🚚)会(🆖)掉以轻心甚至没(⏭)有了初为(🚕)人师时对教学工作的(😋)激(🐒)情(👭)我想这也也(🅱)是你在问题里提(🌾)醒我们大专院校(🙊)老师(shī(⛴) )的注意方(🍐)面肯定不能毕(🌂)竟学生学习积极性不够(🧑)就(🚱)放松(sōng )了我们(⏬)的(de )要求才(cái )是(shì )老师应该要不断提高自己的教(🗯)育教学(⬇)水平结(jié )束(💑)语总的说来无(🛤)(wú )论(lùn )是从(📺)高校的分类而言肯定(🎆)从大专院(yuàn )校老(lǎo )师的实(🚈)际判断大专院校的老师就是(🐄)大学老师这也毋(wú )庸质(🕍)疑其实才是(shì )大(dà(🌎) )专院校(xiào )的老师(♟)(shī(🤨) )也(🛃)要不断加强学习(🍢)不断提高自(zì(📍) )己不能不(📮)能因为学生(shēng )不不愿意学就心情放松了(🌅)对自己的要求朋友(📒)们怎么知(zhī )道欢迎评论分享我是(🎲)高校教(jiāo )师查哈教育领域话题也时常爱分(🏐)(fèn )享(👉)对教育领(lǐ(😠)ng )域查找问题的观点和(hé )看法要(✈)是您也不(bú )喜欢请了(🥚)(le )解我(🍴)我相信总(🐠)有大家感兴趣的话题(tí )期待中约定交流(liú )3高校女教师(shī )副教授想转行政岗这一步不DANGER这(zhè )是危险的的想法我一些地好(🤟)(hǎo )像听说机关里发展希望(🧤)破灭及时又(yòu )回到(dào )二级学(🏦)(xué(🐩) )院当老师的应该还没以前(🌏)见过题主(zhǔ )那样(💰)的势向(xiàng )而动(🏨)的我有个朋(⬜)友以(yǐ )前是一(🎼)所大(🕷)学(🔟)(xué )机关(💚)里的科长(🏩)大(🐕)概是在教(🚐)务处(chù )畜牧(☕)兽医相(xiàng )关专业实践教学管(👬)理以前(🤓)学历是(🥙)硕(shuò )士到(⏰)(dào )40岁时仍然没能晋升副(🗡)处(🔬)级及时恍悟(🛄)回到(👠)二(è(📽)r )级学院工作并(🤡)脱产学(xué )习念(🚠)了博士(🤛)(shì )搞了不(bú )少发明创造成果(🌏)获得(🤵)转化应用(yòng )并获得两项(🕑)省部(😸)级科技奖在50岁时评(🌀)上了教授(🆙)现(🖖)(xià(😖)n )在(🎌)放下心(👛)来讲课(🔎)带研究生精神状(zhuàng )态很不(🚾)错这(🕍)些朋友也(📳)很很(🍍)励志愿(👁)意题主(zhǔ )学女老师如果没有在(zài )家庭花精力多确(què(🔣) )实是这个(gè )可以(🐩)平心静(📋)气地(dì )接受副教授的职称好好的地教书育(yù )人(🍂)开心地自己的生活