简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：陈宝莲/倪淑君/莫少聪/
- 导演：亚历山大·索科洛夫/
- 年份：2021
- 地区：日本
- 类型：言情/古装/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,日语
- 更新：2024-12-26 16:21
- 简介：(🙅)1你眼中(📛)的(💭)父亲(qīn )是什(👡)(shí(🏝) )么样的2孩(🔪)子遇到事情(🔛)父亲永远都是责怪他是什么1你眼(yǎn )中的父亲是什(shí )么样(🐡)的我(wǒ )眼中的父亲(qīn )是什么东西样(yà(🈯)ng )的他为(🐸)人(ré(💵)n )正(🐜)直(🔰)善良温(😸)和待(🐧)人宽容(😄)大度工作(🏻)上敬(🌖)(jìng )业爱岗(gǎng )对母亲恩(♏)爱非(fēi )常对儿(🐱)女关(✉)怀(huá(➖)i )慈爱(🎟)有(👔)担当有责(😛)任心是我们心中最完美的艺术品父亲2孩子遇(yù )到事情父亲永(yǒ(😣)ng )远都(dōu )是责怪(guài )他(🍬)是什么爸爸(bà(🐬) )这是我(😢)这一(🤚)次考试的成绩才(🤗)(cái )98分你怎(zěn )摸不(🔖)考100你(nǐ )看隔壁(bì )的小明每次都拿第(🕓)一爸爸我(💃)刚才摔了一(🔽)跤你怎摸那就笨连走(🐘)路都不会很熟悉的(de )场景(jǐng )有没在多数(shù(🚍) )人(🤧)的印象(xiàng )中有(Ⓜ)一种家庭教(👷)育叫你什么都不(bú )行(háng )的(🛣)话别人家(🏙)孩子(🍈)永(💻)远不(✒)会(huì )杰出的为什么有些家长偏向(xiàng )于责(zé )怪孩子而不是鼓励孩子可(💿)(kě )能他(tā )们小时(💌)候就是这过来的心理学(🍽)上说原生家庭对(💁)一(💢)个(🚆)人的(de )影响是(shì(😴) )不知不觉(jiào )中的因(🍭)此(cǐ )几百(🤓)(bǎ(👡)i )年(nián )而宏阔的当我(wǒ )们一声啼哭(🥐)的那一(🛎)刻(🔜)起就终归(💃)了我们(🏙)要(🔭)与(📸)原(🎖)生家庭(tíng )才能产生许多牵(qiān )绊这(zhè(🔤) )种牵绊从(📮)我们出母胎的(⚽)那一(🚡)刻就(🤴)也结束在(zài )我们慢慢的(🦎)的成长过程中我们简单的方法是从养育好(🍾)(hǎo )者身上悟(📄)出了(le )要(🐆)如(rú )何说话如何(🤯)处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说(🐠)一个孩子从小到大(dà )就在一(🍢)种打击(🧢)之式(🗡)教育的家(📄)庭环境中生(shēng )命(mìng )成(🥒)长(📠)(zhǎng )假如(🌽)他(tā(😳) )自己也认同这些教育(🧤)那就成(🏕)年(niá(💡)n )那以后100的(de )会(🈷)应用方法到自己的子(🥟)女教育上(shàng )如果不是他自(⏺)己不认同而且(🔱)不停地的(🐥)全盘肯定(😅)自己的养大(dà )者那你这种(zhǒng )完(wá(⏬)n )全否定就会像(🔙)自我责备一(🚗)般让他(tā(⬜) )牢牢地记(jì )好自(📙)己最不(bú(🎰) )喜欢(🈷)的(🧥)(de )生养(📏)(yǎng )者的(➰)言行并渐(jiàn )渐反(👤)展成自己最不不喜欢的样(yà(🌁)ng )子而这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝(🍰)对否定式教育的可能性是的很大的所以在日常教育孩子(🌽)的过程中(zhōng )待人接物与人(rén )相处随时觉察(🥊)到自(🃏)(zì )己的言(🐼)行可以指导发(fā )现自己是否是(🎫)(shì )被了无论是原生家庭的不良影响如(⏰)果没有才发现了(le )分析试图换个角度看看(🥘)问题(❓)慢慢改变自(📑)己的性格在我们(💋)的社会文化中不少家(💎)长(🔄)误解了(🤷)激将法的正确打开谦(🙌)(qiā(🕵)n )受益谦受益这句话(⛔)(huà(😆) )大(🔺)(dà )家都(⛷)很熟悉不少家长考虑到担(dān )心那(🚅)夸奖会使孩子自满踏步(bù(✔) )不前索性中选(📴)择(zé )不(👷)夸(kuā(🔂) )赞(zàn )孩子而是拿别人家的孩子作比较好或(💨)者是质(🏂)疑自家孩子(🎢)的(😥)努力的或是吹毛求疵也可(🦁)以是一脸严(🍴)肃最(🤽)好不要(🥞)高(✅)傲(🈯)有一(🎹)些家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估计(➿)自家孩(💛)子(zǐ )吝(lì(🌩)n )啬(😄)于(😝)公开(😍)表(🌁)扬孩(🚠)子(zǐ )并(bìng )变(🍗)着(zhe )法(🥩)儿激(🤪)将法说(shuō )白激(🙍)将法那是凭借人(✳)的(🕗)自尊心(xīn )和逆(nì )反心理有利的(de )一(🚡)面以刺激的搅起(💅)其不服输的情绪将(🖕)其潜能(néng )发挥(🌵)(huī )出来不出来最终达到达到别样的的(de )去说服(fú )效(xiào )果但这样的方法的应用是(🚊)要看(🧛)对象环(🌒)(huán )境和条件的(🏊)因此要注(zhù )意(yì(🚁) )掌握分寸肯定(🕠)不(🎇)能操之过(👲)(guò )急也没法过缓不然会(huì(⬆) )能(🚰)够得到而是(🍁)(shì(🙉) )的结果不少家(🔘)长我(📞)以为激(🔜)将法是一直否(fǒu )定孩子以提(🎢)升强(💝)烈的刺(cì )激他的目的但他(tā )这(🌝)种一(yī )直(🎒)绝对否定的教育更准确的说(shuō )是一种(💍)打击之(zhī )式教(🚡)育不(bú )仅不(bú(🔁) )一(🗺)定(🏑)能燃起(qǐ )孩子(🔮)(zǐ(👹) )的斗(🔺)志(zhì )还肯定使孩子到(🍬)(dào )那时(🎽)变得异常很自卑感(⬜)没了斗(😵)志还会影响(😯)亲子关(guān )系相当严重(chóng )的肯定可(♓)能导致孩子心理扭曲起(qǐ )来对孩子建议(🕓)使用激将(jiāng )法前提是家长曾(🍏)经大肆(sì )表扬过孩子当然过(guò )孩子也就是说肯定和受到刺(🔃)激双管(✉)齐下才能(🍸)(né(🐜)ng )能够(🈁)起到作(🎈)用有时候可(🙍)能是恨铁(tiě )不成钢也可能是(🤣)对(duì )孩子(zǐ )期望值(⬆)(zhí )太高却不了解孩(há(🛳)i )子(zǐ )的(de )实(shí )际(jì )能力还有可(👥)能(🏮)是虚荣心太重(💽)望女成凤(fèng )望子(zǐ )成龙望女(🏿)(nǚ )成凤(🐡)是很多家长的(🔯)真实想法(😠)(fǎ )但并也不是全(🚭)部的(⏱)家(📡)长都很自己的孩子(🎌)大(📸)部(🐃)分的而且忙碌不(🧟)堪自(⛔)己的工(🥊)作缺(quē(😿) )乏沟(🍿)通也可(🌻)以自己小时候有曾经的(🏢)未(🛀)基(jī )于(yú )的愿望(wàng )将孩(😴)子其(🖤)为自己的私(🏕)有财产理想的(🛷)继承(🗃)者而对(🥤)孩(🎚)子抱有极大(🎧)的(de )期望甚至连(🐸)有(🦁)点过于(🏮)理想化但他他们却(😶)没(méi )真正(🚘)的自己的孩子举个例子现在很多家长(📈)望(🕗)着(🐡)别(🐣)人家给孩子报课后兴趣(🤡)班就跟了(le )瞎报今天(tiān )学(🐧)钢(💁)琴明天(tiān )学舞蹈后天学(xué )画(🤪)画(🏀)大(dà )后天学计算(🏝)机(💨)把(bǎ )孩子搞得(👪)比成年人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(tè )长是什么随后(🤥)当自己给孩子安排了一切(qiē )孩子却也没给(🔤)他相应(🖋)的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子(zǐ(🎰) )特殊批评在一些情况下家长(📡)们(men )比(⛰)较喜(xǐ )欢互相(xià(👥)ng )攀比而且两家孩子所有人而(ér )且(qiě )不喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(😳)是(shì )家长(zhǎng )总觉得自(🌡)家孩(🈵)子比当然了别(⏺)人家的(de )是给他丢(diū(🌂) )份(fèn )随后(hòu )对孩子(🏮)没好(🕡)脸色虚荣心有时候真的是亲子(zǐ )关系的(⛰)一大(🔑)杀(♈)手是孩(🏩)子(zǐ )成长路上的绊(bàn )脚石以下几(🏩)种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )第一种(zhǒng )重男轻(qīng )女(🍩)思(sī )想你(😀)说起重男轻女的(de )观念罪(🔟)魁祸首应(🐑)该是明清时期断章取义(😦)程(chéng )朱理(lǐ )学的人而他们的(🍓)病态(tài )不自信拼(🌽)命地联手打压女性造成(🔕)了今天的(de )局(🕰)面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并不是这样(🐪)的(🥄)话(huà )太容(💒)易这(🥁)就(💧)倒致了(le )一些女性(xìng )从(🍃)小到大(🌃)在家庭里不招人待(🙁)见论什么(🍵)做的好应该不(🚏)好(hǎ(🚺)o )永远全是受窝囊气的那一个第二种(㊗)窝里横(😬)有所谓的窝(🛏)里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(yàng )子这类(🥟)人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强(qiáng )但是又(🥏)不不会愿意遇到自(zì(🔽) )己的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖(🤑)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对(🐘)着家(🎼)人启动霸道(🎈)模式反正又是(🌚)想完成任务家人的肯定但拉不下面(💱)子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一(🙃)点就是把在外(🚫)面的气带(🦖)到(dào )家(🔺)里来撒弄得全家不(🕧)(bú )祝生活第三种(🛃)偏执型人格障碍偏(🥖)执(🍕)型人格障碍(🐠)患者的原因在成(ché(🧥)ng )长过程中遭遇了(🌛)众(🌹)多(🌽)批评全盘肯定(dìng )辱骂(❎)吹(chuī )毛(máo )求疵(cī )还没有得到(😸)及时和对的的(de )心理(lǐ(🛢) )疏(🆓)导致(🍃)使当他(tā )们成年那以后(hòu )家里人需要(🗄)听自(🔉)己(🚓)的否则那就是不忠就是背叛过(guò )即(🔤)便你(nǐ(➗) )是(shì )好意提醒他们也(🔮)会其为(📥)是(🤸)对自己的敌意但是把事(💻)情闹大(🎞)弄(🌉)得(dé )尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方(📨)面(miàn )最经常做(📈)的(🧜)是在子女(🍤)身上(👂)反复重(chóng )复自己小时候(😟)的遭遇拼命地(🍨)否定(🦇)打击上(🔲)述事项几种可能不管(🚌)是哪(📚)一(yī(🚕) )种对子(📒)女心(xī(🦎)n )理成(🏠)长都更为很不(🍠)(bú(🌐) )利(lì(🕢) )不可否认(👒)有是家长是是因为好(🚸)意(yì )但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自(🗣)卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还(📬)患抑(yì )郁(yù(🥙) )症偏执型人格障(🎬)碍(🐁)等(🔫)这对常期处于这(💭)样的环(huán )境下的孩子只能说学会了(🛌)自(zì )己疏导(dǎo )情(qíng )绪或找朋友(⛄)倾诉渐(📹)渐地释放(🏝)者不良(🚗)(liáng )情(qí(🕗)ng )绪也也可以试(🦕)着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是(shì(🔈) )好的只是方法不(bú )对以上是我的回(huí )答如(🍸)果不是(🎥)您另外那些疑(yí )问感谢下方评论(lùn )区(🛥)私(🥏)信给(🗣)(gěi )我共(gòng )同探讨(🦗)这里是心理(🕤)咨询(🎦)师里(🕗)外雅堂码字易为假如您(🔁)质疑我的观点请(🖇)点个在看如果(📔)没有我的(de )回答对您和(🤳)您的朋友(yǒu )有帮助请点(🙈)(diǎ(🐷)n )赞和评论给他们谢谢啊