简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：谢紫彬/李海/
- 导演：Jung.Dae-man/
- 年份：2014
- 地区：大陆
- 类型：悬疑/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,国语
- 更新：2024-12-26 23:55
- 简介：1你眼中的父亲是什(shí )么样的2孩子(🧣)遇(📍)到事(🐝)情父亲永远都是责(zé(🛑) )怪(🍙)他(🎷)是(shì )什么1你(📮)眼中(zhōng )的父(🔚)亲是什(shí )么样的(🔵)我眼中的(🧐)父亲是什(shí(🎆) )么东西样(yàng )的(🥘)他为人正直善良温和(💴)(hé )待(👙)人(rén )宽(➕)(kuān )容(🐨)大(⛵)度工(😕)作上敬(⬇)业爱(🍒)岗对母亲恩爱非常(cháng )对(🉑)儿女关怀慈(💶)爱有担当(😬)有责(zé )任心(xīn )是我们心(🥧)中最完美的艺(yì )术品父亲2孩子遇到事情父亲永远都(🍭)是责怪他是什么(🐵)爸爸这是(💀)我这一次考试的成绩才98分你怎摸不考(🛑)100你看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸那(🥍)就笨(🧛)连走路(lù )都不会很熟悉的场景有没在多数(🔷)(shù )人(✔)的(🖱)印象(xià(😷)ng )中有一(yī )种家庭(🔪)教育叫你(🌵)什么都不行的(🍸)话别人(rén )家孩子(zǐ )永远不会杰(📅)出的(🐞)为什么(🙍)有些(➗)家长偏向于责(🔧)怪孩(há(😯)i )子而不是鼓励孩子可能他们小(🚉)时(shí )候就是(🦍)(shì(🦍) )这(zhè )过来的心(😪)理学(🔊)上(shàng )说原(🍬)生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此(🚰)几百年而宏阔的当我们一声啼哭的(🛬)(de )那(🤯)一刻起就终归了我们(men )要(yào )与原(yuán )生家庭(tíng )才能产生许多牵绊(🏢)这种(🗄)牵绊(🥟)从我(👫)们出母胎的那一(yī )刻就也(yě )结束在我(🏤)们慢慢的的成长(🐨)过程中(🗾)我们简单的方法是从养(🔬)育好者(✍)身上悟(🎴)出了要如何说话如何处理事情该如何(hé(🥥) )遇上(❌)社(shè )会如何能跟他如果没有(👞)说一个孩(🏜)子从(🍕)小(💢)到大就在一种打(🐉)击之式(🦎)教育(yù )的(de )家(🏧)庭(🐖)(tíng )环境中生命(🏛)成长(zhǎng )假如(rú )他自己也认(😲)同这些教育那(⛅)就成年那以后100的(de )会应用方法(🏤)到自己(🍴)的子(➗)(zǐ )女教育上(shàng )如果(guǒ )不是(🎓)他(tā )自己不认同(🗜)(tóng )而且不停地(📂)的全盘肯定自己的养(🧀)大者(🏣)(zhě )那你这种完全(🌂)否定就会(huì )像自我责(🚀)(zé )备(bèi )一般让他牢(🕘)牢地记好(🥙)(hǎo )自(🍚)己(🏚)(jǐ(🕷) )最不喜(🍻)欢的生养(🔉)者的(🚚)言行并渐(jiàn )渐反(❓)展成自(🎁)己最不不(👉)喜(⏲)欢(🥨)的样子而这两种情况下教(🈷)育出的孩子(zǐ(🌷) )成(ché(⛱)ng )年完了他对孩子通过(🌞)绝对(💓)否定式(➖)教育的可(kě )能性是的(de )很大(🌒)的所以在日(rì )常教育(🚞)孩子的过程中待人(📐)接物与人相(🚹)处(📣)随时觉察到自(zì )己的言(💎)行可以指(🎑)导发现(🍛)自己是否是(shì(🎣) )被了(❔)无(🛰)论(👴)是原生家庭(🍊)的不良(🍇)影(🎏)响如果没(😽)有(yǒu )才发现了分析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢(⚽)改变(🙁)自(zì(😸) )己的(de )性格(➿)在我们的社会文(👂)化中不少家(🚴)长误解了激(📤)将(🛅)法的正确打开谦(qiān )受(📧)益谦(⛴)受(🉐)益这句话(huà(🙆) )大家都很熟悉不少家长考(👐)虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自(zì )满踏(🌻)步(bù )不前索性中选(🥀)择不夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家(🦈)的孩子作比(〰)较好或(😎)(huò )者(zhě )是质疑自家(jiā )孩子(🚎)的努力的或是吹(chuī(😉) )毛求疵(cī )也(yě )可(🤺)以是一脸严肃最好不要高傲(🅿)有一些(📻)家长似乎从来没有想到过正面估计自(🍗)家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩(😗)(hái )子并变着法儿(🦊)激将法说白激将(jiāng )法那是(shì )凭借人的自尊(zūn )心(😮)(xīn )和逆反心理(🐸)有利的一面以刺激(jī )的搅起其不服输(🌼)的情绪将(🥝)其潜(🌛)(qiá(😗)n )能发挥出来不出来最终达到(🦀)达到(👯)别样的的去说服效(xiào )果但这样的(de )方法的(🧕)应用是(shì )要(🚇)看对(😞)象环境和条件的(de )因此要(yào )注意掌(🚛)握分寸(cùn )肯定不(🔥)能操之过急(🦒)也没法过缓(💵)(huǎn )不(🍶)然会能够得到而是的结果不少(☔)家长我以为激将法是一直否定(🎌)孩(🎀)(hái )子以提升(shē(🎼)ng )强烈的刺(cì )激他的目的(🚮)但他这种一直(🐌)绝对否定的教(💹)育更准(zhǔn )确(què )的说(shuō )是(shì )一(yī )种打(🌡)击(jī )之式(shì )教(jiāo )育(📶)不仅不一定能燃起(❣)孩子的斗志还(😥)肯定(dìng )使孩(🚇)子到那时变(🥊)得异常很自卑感没了斗(dò(🅰)u )志还会影响(xiǎng )亲子关(⚽)系相(xiàng )当严重的(de )肯定(dìng )可能导致孩子心理(🙋)扭曲起来(lái )对(duì )孩子建议使用(yòng )激将法前提是家(jiā )长曾经大(🛅)肆(sì )表扬(🐗)过孩子当然(rán )过孩子也(😼)就是(🛅)说肯(👻)定和(💧)受到刺激双管齐下才能能够起到(dà(🎗)o )作用有时候可能是恨铁不成钢也可(🕳)能是对孩(📰)子期望值太(tài )高却不了解孩(hái )子(zǐ )的实际(🌝)能(néng )力还(👫)有可(kě )能是虚荣心太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真(🌂)(zhēn )实(shí )想法但并也(yě )不是全部的(🐘)家长都很自己的孩子(🤖)大部分的而(🏇)且忙碌不(〰)堪自己的(🚹)工作(🎅)缺乏沟通也可以自己(jǐ )小时候(hòu )有曾经(🔷)的(👷)未基于的愿望(🍻)将孩(🔉)子(🚇)其为自己的私有(yǒu )财产理(🚻)想的(de )继承(🏻)者而对(📁)孩子抱(bào )有极大的期(💷)望甚至(zhì )连(liá(🏳)n )有(👺)点过于(yú(🥀) )理想(🍖)化(🍬)但他(⏪)他们却没(🎄)真正的自己的孩子举个例子现在(🐵)很多(duō )家长望着别人家给孩子(🏮)报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报今天(😦)学(🚁)(xué )钢琴(🥥)明(👱)天学舞蹈(🛰)后(hòu )天(⭕)学(xué )画画(huà )大后天(tiān )学(🍸)计(jì )算机把(🚔)孩子(🍙)搞得比成年(🐬)人还忙却从来还不(⏰)知道(dào )孩子的(🛷)兴趣(qù )在哪(nǎ )里孩子(zǐ(💮) )的特(🐯)长是什(🕚)么随(🕡)后当(🏇)自己给(🚷)孩子(🌾)安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩子特殊批评(🤟)在一些(🚧)情况下(xià )家长们比(⬆)较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有(🌛)人而且不喜欢比成(chéng )绩比(🚿)奖(🍄)(jiǎng )项(👠)各种暗暗对(🕌)着(🚶)干有是(💤)家长总觉(🐏)得(🚎)自家(jiā )孩子比当然了别人家的是给他(🤞)丢(🍹)份随(suí )后对孩子没好脸色虚荣(róng )心有时候真的是(🥏)亲子关系的(👒)一(🌋)大杀手是孩子(🕞)成(🐨)长路(lù )上的绊脚(📙)石以下几种特殊(🔤)(shū )情况家(😘)长也(⛄)会一直责骂(mà )孩子第(🦋)一种重(chóng )男轻女(🙈)思想你说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(🧘)取义(✖)程朱理学的(🔒)人而(ér )他们的病(🌛)态不自信拼命地联手打(🛌)压(yā )女性造(🔽)成了今天的(📆)局面虽说只有几百(🖕)年的历史(shǐ )不过要(🏀)去除那些封建余毒并不(⛔)是这样的话太容易这(♿)就倒致(zhì )了一(👑)(yī(🕡) )些女性(xìng )从(cóng )小(🕦)到大在家庭里不(⚽)招人待见论什(📝)么做的好应该(🕖)不好永(🔋)远全是受窝囊气的那(🚩)(nà(👆) )一个(☕)第二种窝里横有所谓的窝里横(🦐)最(zuì )简单说(🕐)应(🙋)该是(shì )对着外(wà(📞)i )人(ré(⏳)n )一脸(🍔)笑容对着(🈹)家人凶狠的样子(zǐ )这(zhè )类(lèi )人一(🧓)般(🦋)(bān )有着深多少自(📖)卑(🌃)心(❇)理的心能力也(🧖)不(🙎)是什(🔣)么很(🚍)强但是又不不会愿意遇到自(👊)己(jǐ )的缺点随后对(🚥)着外人传送讨好(🎇)(hǎo )卖乖人格模式希(🍿)冀完(wán )成任务外人(ré(🔦)n )的肯(kěn )定(🚫)对着(zhe )家(🐘)人(rén )启动霸道模(🍆)式反正(zhèng )又是想完成任务家(🚑)人的肯(💷)(kěn )定但(dàn )拉(🤐)不下(xià )面子他(📁)们最幻术系(😽)的一(🦋)点就是(📒)把(🚸)在外(🛃)面(😞)的气带到家里来撒弄得全家(🎅)不祝生活第(dì )三种偏执型人格(🥌)障(🌈)碍(😍)偏执型人(rén )格障(🕊)碍(ài )患(huàn )者的原因在成(chéng )长(🚠)过程(🍖)中遭遇了众多批评全(quán )盘肯(🗡)(kěn )定(❇)辱(🖋)骂吹毛求(qiú )疵还没有得(😘)到及时和对(📎)(duì )的的心理(lǐ )疏导致使当他们成(♈)年(💐)那以后家里人需要听自(🦌)己的(🖌)否则那就(🈴)是不忠就(jiù )是背叛过即便你是好意提醒(🏾)他(🎳)们也(⏹)(yě )会(🦔)其为是对自己(jǐ )的敌意但是把(🐆)事(🥡)情闹大(🦔)弄得(dé )尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做(zuò(🚹) )的是在子女身上(😒)反复重复自己小时候的遭遇拼命地(🐙)否定打(🎵)击(🈺)上述事项(xiàng )几种可(kě(🎳) )能不(bú )管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可(🔄)否认有(yǒu )是家长是是(shì )因为(🙉)好意但是长时刻(🌭)在打击式教(♑)育下成(🐧)(ché(😾)ng )长的孩(hái )子(🌁)会(🧤)出现相(xiàng )当(dāng )严重的自卑感有的(🥐)(de )可能心理(🥋)扭曲甚至还患抑郁症(🥣)偏(✖)执型人格(🏎)障碍等这(🚲)对常期处(Ⓜ)于这样的环境下的(de )孩子只能说学(🚓)会(huì )了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉(🎨)渐渐地释(📷)放(fàng )者不良情(🚞)绪也(yě )也(🎗)(yě )可以试着从另一个角度去表述要知(🕰)道些父母的出发点是好的只是方法不对(duì )以上是我的回答(🥉)如果(🆓)(guǒ )不是您另外那些疑(🧠)(yí )问(💨)感谢下方评论区私信给我共同探讨这里(🌫)(lǐ(🆗) )是心理咨(🦋)询师(shī )里外雅(yǎ )堂(👒)码(🆖)字易为(👊)假如您质疑我的观点(diǎn )请(qǐng )点个在看(kà(🚝)n )如果没有我的回答对(duì(🌛) )您和(🚬)您的朋友有帮助请点(🎰)赞(zàn )和评论给他们谢谢啊