简介
你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的6
6
网友评分
次评分
6
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李子雄/李丽蕊/赵敏/徐宝麟/大岛由加利/午马/
- 导演：SonYeong-ho/
- 年份：2018
- 地区：印度
- 类型：动作/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,韩语
- 更新：2024-12-26 05:43
- 简介：1你眼中的(😼)父亲是(📟)什么样的2孩子遇到事(👴)情父(🕖)亲(qīn )永远(yuǎ(♐)n )都是责怪(guài )他是(🦖)什么(🗺)(me )1你眼中的(de )父亲(qīn )是什么(me )样的我(🍇)眼中的父(😏)(fù )亲是(shì )什么东(dōng )西样(🧙)的他为人正直(🏤)善良温(🥉)(wēn )和待(🔕)人(🦄)宽容大度(❤)工(😃)作上敬业(yè )爱岗对母亲(🅰)恩(👄)爱非常对儿(🍛)女(🍲)(nǚ )关怀慈爱有担当(🕑)有责任(💁)心是我们心中最完美(🦓)的(🏇)艺术品父(🦇)亲2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guà(🎻)i )他(tā )是什么爸爸这是我这一次考试的(🐥)成绩才98分你怎摸不(🍊)考100你看(🎱)隔壁的小明(míng )每次都(🥫)拿第(💈)一(🗯)爸爸我刚(gā(🎗)ng )才摔(🧖)了(🎛)一(🎄)(yī )跤(🏪)你怎摸(mō )那就笨连走路(lù )都(dōu )不会很熟悉的场景有没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭(🥚)教育叫你(nǐ )什(📝)么都不行的话别人(🏝)家孩子永(yǒng )远不会杰出的为(🔟)(wéi )什么有些家长偏向(xiàng )于(🔪)责怪孩子(🔧)而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是(shì )这过(🔚)来的心理(🛠)学上(🔩)说原生(🎠)家庭对一(🍼)个人的(😈)影响(xiǎng )是(🎊)不知(🥧)不觉(🕸)中的因(🔑)此几百年(📭)(niá(🎃)n )而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就终(🏎)归(😕)了我们要与原(🛫)(yuán )生(shēng )家庭才能(🌫)产生许多牵绊这种牵绊(bà(🏢)n )从我们出(🐱)母胎的那一(🍝)刻就也结(👟)束在(🎚)(zà(🎣)i )我们慢慢(🤐)的的成长过程中(🌁)我们简单的方法是从养育好者身(shēn )上悟(🍿)出了要(🌵)如何(hé(⭐) )说话如何(😑)处理事情(qíng )该(🍴)如何(hé(🍻) )遇上社会如何能(néng )跟他(👮)(tā )如果没有说一个孩子从小到大就在(zà(🐷)i )一种(🎿)打击(🏸)之式教育的家庭环境中生命(mì(🙂)ng )成长假如他自己(🐰)也认同这些教育那就成年(niá(🥠)n )那以后(😏)100的会(🛑)应用方法到自己(🍥)的子(🎿)女教育上如果不是他自己不(🚁)认(🌖)同(💆)而且不停(💂)地的全盘肯(👒)定自(zì )己的养大(🆔)者(🚜)那你(nǐ(👈) )这种完全否定就会像自我(🥩)责备一般让(🧘)他牢牢地记好自(🎇)己(🤖)最(👊)不喜欢的生养者的言(yán )行并渐(😠)渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出(🎱)的孩子(zǐ )成(chéng )年完了他对孩子通过(🤗)绝对否(fǒu )定式教育的可能性是(shì )的很大的(🌩)所以在日常教育孩(🈵)子的过(guò )程中待(❗)人接物与(yǔ )人相(🚄)(xiàng )处随时觉察到(dào )自己的言行可以指导发(🔽)(fā )现自己是否是被了无论是(shì )原生家(🚂)(jiā )庭的不良影响如果没有才发现(🌡)了分析(🕑)试图换个角(🚄)度看(🌪)看问题慢慢改变自己的性(xì(🕶)ng )格(⛩)(gé )在(🤺)我们(men )的(de )社(shè )会文化中(🗜)不少(🍃)家长误(wù(📸) )解了激(🏇)将法的正确(🔺)打(🧤)(dǎ )开(🤷)(kāi )谦受益谦受益这(♟)句话大家(jiā(🛶) )都很熟悉不少家长考虑到担心那(📚)夸奖会使孩(hái )子自满(mǎn )踏步(🌃)(bù )不前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别人家(jiā(⬜) )的(📋)孩子作比(bǐ )较好或者是质(🚛)(zhì )疑自(zì )家孩子的努力的或(huò )是吹毛(má(🐔)o )求疵也可以是(🤼)一脸(liǎn )严(🕢)肃最好不要高(🥋)傲(💾)有一(yī )些(🅱)家(📢)长似乎从来没有想(xiǎng )到过正面估计自(🍧)家孩子(🐟)吝(🍾)啬于(🌇)公开表扬孩子并(🦖)变着(zhe )法儿(⤵)激将法说白激(🏆)将法那是凭借人的自尊心(🔍)和逆反心理有利的(de )一(💉)面以刺激的搅(🦅)起其不服输的情(🍸)绪将其(⌚)潜能(🍩)发挥出来不出来最(💗)终达到达(dá )到别样的的去(qù )说服效果但这样(yàng )的方法的应用是要看对象环境和(🙄)条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯定(🛍)不能(🍛)操之(🚂)(zhī(🕕) )过急也没法过缓不然会能够得(🥛)到而是的(📺)结(jié )果不(🖤)少家(📀)长(🕢)(zhǎng )我以为激(💮)将法是一直否定孩子以提(🔸)升强烈的刺(💎)(cì )激他的目(mù(🔴) )的但他这(🌠)(zhè )种一直绝对否定(🛁)(dìng )的教(jiāo )育更准确的说是一种打(🚃)击之(🌰)式(🍙)教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🔢)还肯定(dìng )使(🏐)孩子到那时(🤶)变(😑)得异常很自卑感没了斗志还会影响(🎰)亲子(📎)关(🤨)系相当严重的肯定可能导(🔢)致孩子心理(lǐ )扭曲起来对孩(🚪)子建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(👆)也(yě )就(jiù )是说(shuō )肯(🧖)(kěn )定和受(🏒)到刺激双管齐下才能能(😌)够起到作(🔬)用有时候可能(🚆)是恨(😯)铁不成(chéng )钢也可能是对孩子(zǐ )期望值太高却不了解孩子的实际能(⛷)力(lì )还有可(🦒)能是虚荣心太(tài )重望(🤴)女成凤望子成龙望女(nǚ )成凤(fèng )是(shì(🚴) )很多(😄)家长的真(🏩)实想法(fǎ(📏) )但并也不(bú )是全部(♋)的家长都很自己的孩子(🛵)大部分的而且忙(📕)(máng )碌不堪自己的工作缺乏(🍋)沟通也可(kě )以(🤣)自己小(🌖)时候有曾经的(🕠)未(👌)(wèi )基于的愿望将孩(🗄)子其为(wéi )自己的私(📈)有(yǒu )财产理(🥜)想的(✨)(de )继(🌮)承者而(❗)(ér )对(duì )孩子抱有极大的(de )期望甚至(zhì )连有点(🏉)过(guò )于理想(🍬)化但他他们却(💇)(què )没真(zhēn )正的自己的孩子(😝)(zǐ )举个例子现(🕺)在很(🏆)多家长望着别人(🥓)家给(🚘)孩子(zǐ(⛸) )报(bào )课后兴趣(🥔)(qù )班就(💔)跟(🏄)了(le )瞎报(🆕)今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiā(🕤)n )学(🥧)计算机把孩(🎥)子搞得比(💔)成(🐟)(chéng )年人还忙却从来(🎷)还不知道孩子的兴趣(qù )在(♓)哪里孩子(zǐ )的特(tè(👷) )长是什么随后(💀)当自己给孩子安排了一(yī )切(qiē )孩子(🥖)却也没给他相应的期望回馈很(😗)是失望只好对孩子特殊批评(píng )在一些情况(😱)(kuàng )下家长们比较(jiào )喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩(hái )子所有(🥑)人(🍫)而且不喜欢(🤦)比成(chéng )绩比奖(🐎)(jiǎng )项(xiàng )各种暗暗对着干(👟)有是(🙉)家长总觉(🐋)得(👑)自(🖖)家孩子(zǐ )比(bǐ )当然了别人家的是给他(tā )丢份(🎐)随后对孩子没好脸色虚荣心有时候(hòu )真的是亲子关(guān )系的一大杀手(shǒ(🍀)u )是孩子成长路上的(🚨)绊脚(🎄)石以下几种特(💺)殊情况家长也会一(🦗)直责骂(🎬)孩(hái )子第(dì(⏮) )一种重男(🐑)(nán )轻(📑)(qīng )女(nǚ )思想(🏸)你说起重男(💒)轻女的观(guān )念罪魁祸首应(yī(🌭)ng )该是明清时(🐰)期断章取义程朱(zhū )理学(🎮)的人而(🏰)他们的病态(🌍)不自信拼(🐧)命(🔪)地联手打压女性造成了今(🌇)天的局(jú )面(⛸)虽(🙆)说只有几(jǐ )百年的(de )历(lì(✂) )史不过(🐅)要(🕚)去除那(🐫)些封建余毒并不是这样的(⬛)话太容(🌞)易这(🏮)就(jiù )倒致了一(💮)些女性从小到(🏊)大在家(🔻)庭里不招(👋)人(🌀)待(🦊)见(🗾)论什么做(zuò )的好应该不好永远(yuǎ(🍎)n )全是受窝囊气的那(♒)(nà )一(👣)个第二种窝里横有(yǒu )所谓(wèi )的窝里横(héng )最简单说应该是对着外人一脸笑(xiào )容对着(🤛)家(❓)人(🥕)凶狠的样子(🍡)这类人一般有着深多少(🛑)自卑心理(lǐ )的心能力也不是什么(⛔)很强但是又不不会愿意遇到(🕛)自己的缺点随后对(🐔)着外(🚒)人传(chuán )送讨(tǎo )好卖乖(🌐)人格模式希(🚹)冀(🛩)完成任务(wù )外人的肯定对着家人启(📆)动(dòng )霸道模式(📢)反正(zhèng )又是想完成任务家人的肯定(🍃)但拉不下面子他们最幻(💁)术系的一点就是(📻)把(🍬)(bǎ(🏄) )在外面的气带到家里(lǐ )来撒(sā )弄得全家不祝生(🏝)(shēng )活第(dì )三种(💑)偏执(🚖)型(😋)人(rén )格障碍偏执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中(zhōng )遭遇了众多批评(😌)(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的(⏭)的心理疏导致使当他们成(🗑)年那(🧒)以后(hò(🍄)u )家(➕)里人需要听自己(🐸)的(de )否(fǒu )则(🚚)那就(jiù(🚛) )是不忠(🎷)就(🧤)是背叛过即便你(nǐ )是(🥍)(shì )好意提醒(⬅)他们(🍣)也会其为是对自己的敌(dí )意但是把事情闹(nào )大弄得尽人(🕠)皆(📬)知而他们在教育子女方(📮)面最经常做(💥)的是在(🎾)子女(nǚ )身上反复重复自己小时(☔)候的遭(🔥)(zāo )遇拼命地否定打击上述事项几种可能不(🍱)管是哪(🙄)一种(👪)对子女心理(✝)成长都(⬆)更(⛺)为(wé(🔰)i )很不利(🥍)不(bú )可否认有是家(😘)长(zhǎng )是(shì )是因为好意但(🎹)(dàn )是长时刻在打(🍎)击(🛹)式教育(🤽)下成(⭕)长的(🛂)孩子会(huì )出(🍆)现相当严重的(de )自卑感有的(de )可(🌥)能(néng )心理扭曲甚(🍤)至还患抑郁(yù )症偏执型(🤗)人格障碍等这(🔫)对常期处于这样的环境(📬)下的孩子(🥙)只(🎃)能说学(🥔)会了自己疏导情绪或(huò(🗽) )找(😟)朋友倾(🎡)诉(📅)渐渐(🔩)地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点(diǎ(📌)n )是好的(🤔)只是方法不对以(😴)上是(👝)我的回答如果不是您(🚙)另(🖇)外那(nà )些疑(🕗)问感谢(❕)下(xià )方评(🏕)论区私(sī )信(😓)给(📴)我共同(tóng )探讨这里是心理咨询师(⛸)里(lǐ(🦇) )外雅(yǎ )堂码字(🎅)易为假(📐)如您质疑我(😣)的观点(diǎn )请(qǐng )点个在看(👏)如果没(😎)(méi )有我(💧)(wǒ(🤪) )的(de )回答(dá )对您(nín )和您的(de )朋友有帮(🌮)助请(⚾)点(diǎn )赞和评(♓)(píng )论给他们谢谢啊