简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：朴世敏박세민/郑智慧정지혜/李采潭/
- 导演：FrankRipploh/
- 年份：2017
- 地区：美国
- 类型：谍战/恐怖/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- 更新：2024-12-26 03:43
- 简介：1你(🐌)眼中的父亲是什么(🚿)样的(💕)(de )2孩(🌊)(hái )子(zǐ )遇到(🚜)事情父亲永远都是责(🅰)怪他是什么1你眼中的(de )父亲是什么样的我眼中的(🐨)父(🤬)(fù )亲(qīn )是什么东西样的他为人正直善良温和(🚕)待人宽容大度工作上(shàng )敬(jìng )业爱岗对母亲恩(🍭)爱(ài )非(😖)常对(🥦)儿女(nǚ )关怀(😁)慈爱(ài )有担当有(yǒu )责任心(xīn )是(🏩)我们心中最完美(🌐)的艺术(shù(🙈) )品父亲(qīn )2孩子遇(😕)到(⛔)事情父亲永远都是责(zé )怪他是什么爸爸(bà )这是(⛰)我(🐦)这一次考(🥢)试的成绩才98分你(💒)怎(🌹)摸不考100你看隔壁(bì )的小(xiǎo )明每次都拿第一爸(bà )爸我刚才摔(shuāi )了一跤你怎摸那(🗼)就笨连走(zǒu )路都不会很熟悉的场(🆕)景有没在多数人的(🖱)印象(🌭)中有一种家庭(tí(🤫)ng )教育叫你什么都(🚢)(dō(🔕)u )不行(📍)的话别(bié(🍑) )人家孩(hái )子永远不会杰出的为什(😞)么有些家长(zhǎng )偏向(xiàng )于(🍘)责(zé )怪孩子而(ér )不是鼓励孩(hái )子可能他(tā )们(👦)小时候就是(🗨)这过(🐢)来(lá(👃)i )的心理学上说(🔓)原生家庭对一个人的影响是不(bú )知不(🎴)觉中(✴)的因(🆘)此几百年而宏(🐮)阔(kuò )的(de )当我们一(🐝)声(shēng )啼哭(🙆)的那(✝)一刻(🧑)起就终归了我(🈺)们要与原生家(jiā )庭才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊从我们出(🛠)母胎(tāi )的(⛴)那(⛓)一刻就也结(jié )束在我们慢慢的(😢)的成长过程(🍋)中我们简(🚮)单的(de )方法是从养(👿)育(yù )好者(zhě )身上悟出了要如何说话(⚓)如何处理事情(🥐)该如何遇上社(📏)会如(rú )何能跟他(👕)如果没有说一(😣)个(gè )孩子从(🍔)小(xiǎ(🚟)o )到(🕸)大(dà )就在(zài )一(yī )种打击之(🐘)式(shì )教育的(de )家庭环境(🚰)中生命(🐄)成(🐲)长假如他自己也(🤳)认同这些(🐆)教育那(🎁)(nà )就成年那(🧑)以(yǐ )后100的会应用方法(fǎ )到自(👩)己(🎏)的子女教育上(😧)如果不(bú )是他自己不认(rèn )同(🍧)而(🛹)且不(📐)停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完全(quán )否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好(🕐)自己最不喜(🍨)欢的生养(🚡)者的(de )言(🕯)行并(💞)(bìng )渐(🌋)(jiàn )渐反展成自己最不(📇)不喜欢的样(😃)子而(📵)这(💕)两(♈)种情况下教育出的(de )孩子成(chéng )年完(👂)了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的所以在(🙃)(zài )日常教育孩子的(🥨)过程中待人(🌯)接(jiē )物与人(🐢)相处随时(🔲)觉察到(dào )自己的言行可以指导发现自(🐙)己是否是被(bèi )了无论是(🍃)原(🥜)生家庭的(de )不(🏧)良(liáng )影响如果没有才发现(🤷)了分析试图换(🔣)个(🔄)角度看看(kàn )问题(🍐)慢慢改(gǎi )变自己的性格在(🐰)我们的社(👱)会文化中不少家长误(🏸)解了激将法的正(zhèng )确打开谦受益谦受益这句话大家都(🍮)很(🖱)熟悉不少家长考(🦑)虑到担(dān )心(xīn )那夸奖会使孩(hái )子自满踏步不(💢)前索(💕)性中选择不夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家的孩子作(😴)比较(jiào )好或者是质疑自(📇)家孩(hái )子的努(nǔ )力(😸)的(🎎)或是吹毛求疵也可以(🖱)是一脸严肃(😪)(sù )最好不要高傲(🍚)有(yǒu )一些(xiē )家(jiā )长似乎(☔)(hū(🕐) )从来没有想到过(guò )正面估计(jì )自家孩子吝啬于公开(kā(🚂)i )表扬孩子并变着法(🍗)儿激将法说白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的(🚿)搅起其不服输的(de )情绪将其潜(qiá(🏕)n )能发挥出(⬇)(chū )来不(🌍)出(🌷)来最(zuì(🦋) )终达到达(👻)到(dào )别(bié )样(🍡)的(🔸)的去说服效果但这样(📍)的方法的(🚟)应用是要看对(🌟)象环境和条件(🈺)的因此要(🐫)注意(🤧)掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也没(🍮)法过缓不然会能够得到而是的(🤖)结果(🙉)不少家长我以为激(📻)将法是一(yī )直否(🎏)定孩子以提升强(📼)烈的刺(🚷)激他的目的(🔡)但他这(zhè )种(💌)一直绝对(🕓)否定的教育(🌲)更准确的(🎩)说是(🌐)一种打击之式教育不(👉)仅(🕙)不(💓)一定能燃起(🌮)孩子的(🗣)斗(🤷)(dòu )志(zhì )还肯定使(💜)孩子到那时变(biàn )得(😱)异常(🛳)很自卑(bēi )感(gǎn )没了(💏)斗志还会影(yǐng )响亲子关系相(🗳)当严重(🌑)的(🚾)肯(kěn )定(dìng )可(🤝)能导致孩子心理(🤵)扭曲起来对孩子建议使(💠)(shǐ )用激将(jiāng )法前提是家长曾经(🦄)大肆表(🥑)扬过孩子(🗞)当然过孩子(😸)也就(jiù )是(🆑)说(🐦)肯(kěn )定和受(🛴)到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到(🚊)作用(🦏)有时候(hòu )可(kě )能是恨(🌙)铁(👪)不成钢也可能是对孩(🍊)子(🍇)期望值太(tà(🥥)i )高却不了解(✋)(jiě )孩(✊)子的实(😰)际能力还有可能(👹)是虚荣心太重(chó(🐒)ng )望女(🚗)成凤望子成龙望女(🤪)(nǚ )成凤是很(😠)(hěn )多(duō )家长的真(🐚)(zhēn )实想法但并也不(bú )是全部的家长都很自己的孩(hái )子大部(🙊)(bù )分的而且忙碌不堪自己的(😆)工作缺(quē(📋) )乏沟通也(yě )可以自己小时候有曾经的未基于的愿(🏃)望(📞)将(🔭)孩(🌕)子其为(🖥)自(zì(🐋) )己的私有财产理(🔸)想的继承者而对(🏙)孩子抱有极大的(de )期望甚至连(✒)有点过于理(🦂)想化但他他们(men )却没真正(⏩)的自己(jǐ )的孩子举个例子(zǐ )现(🌍)(xiàn )在很多家(🛎)长(zhǎ(💖)ng )望着别人家给孩子(🥑)报(bà(🐧)o )课后(🕛)兴趣班(🛒)就跟了瞎报(🗓)今天学钢琴明(🍇)天学舞蹈后天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子(🎻)搞得(♐)比成(✝)年人还忙(máng )却从(🤧)来还不知(🔅)道孩子的(🔂)兴趣在哪里孩子的特长是(😛)什么随后(👝)当自(zì )己给孩子安(ān )排了一(🛒)切孩子却也没给他(🚕)相应(❄)的(🉑)期(qī(⛏) )望回馈很是失望只(zhī )好(🐨)(hǎo )对孩子特殊批评在一(yī )些情况下家长们(🎽)比(🔑)较喜欢互相攀比而且(🅿)两家孩(hái )子所有人而且不喜(🍐)欢比成绩(💖)比奖项各(🚨)种(🥛)暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子(🧛)比当然了(🙉)别人家的(de )是(shì )给他(🏝)丢份随后对孩子没好(🔑)(hǎo )脸色虚荣心(xīn )有时候真的是亲子关(guān )系的一(🅿)(yī )大(🥦)杀(♐)手是(🔂)孩(🧘)子成长路上(📨)(shàng )的绊脚石以下几种特(🗑)殊(shū(📁) )情况家(🐿)长也会一直责骂孩(hái )子第一(yī )种重男轻女(🗡)(nǚ(👨) )思想你说(🏠)起重(chóng )男轻女(nǚ )的观念罪魁(kuí )祸首应(yīng )该是(🥞)明(míng )清(➡)(qī(🤾)ng )时期断(duàn )章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态不(🌭)自信拼命(💀)地联(🐤)手打(dǎ )压女(🍸)性造成了(👬)今天的局面(mià(🥎)n )虽说(shuō )只有几百年(🔨)的历史不过要去除那些封建(♎)余(yú )毒并不是这样的话太容易这就(jiù )倒致(💣)了一些女性(xìng )从小到(🤟)大在家庭(tíng )里(💛)不(🎧)招人(rén )待见论什么做的好应该不好(🕉)永远全是受窝囊(👓)气的(de )那一个(🌱)第二种窝里横(héng )有(yǒu )所谓的窝(🐇)(wō )里横(💷)最简单说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠(🧑)的(de )样子(🕌)这类人一般有(yǒu )着(🈶)深多(❗)(duō )少自卑心理的(de )心能力(lì )也不是什么(🎤)很强但是又不不(bú )会愿意(yì(📉) )遇(yù )到(🛒)自己的缺点(✖)随后对着外人传送讨好卖(mài )乖人(🏿)格模(mó(⛷) )式(💯)希冀(jì )完成(chéng )任(⏮)务外人的肯定(🏼)对(duì )着家人启动(dòng )霸道模式(🙁)反正又是(🕘)想(🚋)完成任务家人的(🚉)(de )肯定但(dàn )拉不下面(miàn )子(👴)他们(🛩)最幻术系的一点(🎊)就是(📼)把在外面(🐗)的气(😑)带到家(jiā )里来撒弄得(dé )全家不祝生活第(🕋)(dì(🤽) )三种偏执型(🎒)人格障碍(❔)偏执型(❤)人(🧕)格障碍患(🌒)者的(🔦)原(🖕)因(🗿)在成(chéng )长过程中遭遇了(🧥)众(👀)多批评全盘(🐾)(pá(📦)n )肯定辱骂吹毛求(🖌)疵还没(méi )有得到及时和对(duì )的的(🤗)心理疏导致使当他们(🐡)成(⛑)年那(😇)以(yǐ )后家里(🚞)人需要听自己的否则那就是不(⚓)忠就是背(🤢)(bèi )叛过即便你(🐭)是好意提醒他们(men )也会其为(wéi )是对自己(🔡)的敌意但是把事情闹(nà(🌄)o )大弄得尽人皆(➿)知而(é(😹)r )他(🔙)们在教育(🔲)子女方面最经常(🍍)做的是在子(🔢)女(⭐)(nǚ )身(🤶)上反复重复(🧝)自己小(xiǎ(🐫)o )时候的遭(🌐)遇(🍗)拼命地否定打(😅)击上述事项几(Ⓜ)种可(kě )能不管(guǎn )是哪一种(zhǒng )对子女心理成(🎐)长(zhǎng )都更为很(🚥)不(👹)利(lì )不可否认有是家长(🐡)是(🍲)是因(👛)为好意(yì(🧙) )但(🚫)是长时刻(🌖)在打击式教育下成(chéng )长的孩子(zǐ )会(🐼)出现(🤶)相当严重的自卑感有的(😙)可能心(xīn )理扭曲(🎒)甚至还(🍯)患抑(yì )郁(🐙)症偏执型人格障碍等这对常期处于这样的环境下(xià )的孩子(🚦)只(🎾)能说学会(huì )了自己(jǐ )疏导情(🐛)绪或找朋友倾诉渐(🚡)渐地释放(🥣)者不良(🅰)情绪也也可以试着从另一个角度去(🔱)表述要(yào )知道些父(🛳)母的出发点是好(hǎo )的只是方法不对(🍰)以上是我的(de )回答如果不是(🆚)您(nín )另(🧥)外那些疑问(wèn )感(📉)谢(🅰)下方评论区(qū )私信给我(👛)共同探(🐑)讨(🌸)这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您(🌹)质疑我的观点请点个在(🧥)看如果没有我的回答(💣)对您和(🥫)您(nín )的朋友有帮(😃)助(🐍)请点赞和评(🏫)论给(🙀)他们谢(xiè )谢(🥗)啊