简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：丽莎/关海山/方野/吴杭生/林蛟/
- 导演：张成洙/
- 年份：2024
- 地区：中国台湾
- 类型：古装/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,韩语
- 更新：2024-12-26 02:28
- 简介：1你眼中的父(🌂)亲是什么样的2孩子遇到事情父亲永远都是责(zé )怪(🎖)他是什么(🗜)1你眼中(🐌)的父亲是什么(me )样(👞)的我眼中的(🥗)父亲是(🍓)什么东西(🥋)样的(de )他(😆)为人正(zhè(🍣)ng )直善(🍖)良温和(📝)待人宽容大(dà )度工(🥝)(gōng )作上敬业爱岗(gǎng )对母亲(🏈)恩爱非常(cháng )对儿(🚛)女(🎩)关怀慈爱有(😇)担当有责任(👅)心是我们(🖱)心中最完美的(🌄)艺术品父(🤢)亲2孩(🐢)子(📜)遇到事情父亲永远都是责(🎄)怪他是什(shí )么爸爸这是(🎻)我这(⛑)一(yī )次考试的(de )成绩才(🏋)98分(👂)你怎摸(🤪)不考100你看隔壁(bì )的(🌡)小明(📔)(míng )每(🅰)次都拿第一爸爸我刚才(🚖)摔了一(🈵)跤你怎摸(🗜)那(⏮)就笨连走路都不(bú )会很熟(🧥)悉的场景(🦃)有没在多(🍑)数人(rén )的印(yìn )象中有一(yī(🔴) )种家庭(🕚)教(jiāo )育叫你什(shí )么都不行的(de )话别人家(📔)孩子永远不会杰出的(de )为(🚈)什么有些(✋)家长偏向于责(🐙)怪孩(🍖)子而不(bú )是(👃)鼓励孩子可(🤨)能他们(🆙)小时候就是这过来的心(👭)理学(🐖)上说原生(😌)家庭对一个(😝)人的影响是不知(zhī )不觉中(📴)的因此几百年而(⚓)宏阔的(de )当我(wǒ )们一声啼哭的(🏭)那(nà(🚹) )一刻起就终归了我们要(🆗)与原生家庭(🙉)才能产(🔏)生许多(💎)牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🍠)(kè )就也结束在我们慢慢的(de )的(🏐)成长过程中(zhōng )我们简单的(😽)方(fāng )法是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何(hé )能跟他如果没有说一个孩子从(🐰)小到大就在一种(zhǒng )打击之(🐥)(zhī )式教育的家庭环(🈴)境中生命(📸)成长假如他自(🍫)(zì )己也认同这些教育那(⏮)就成年那以(yǐ )后100的会(👲)应用方法(🏇)到自己的子女(👹)教(jiā(🦐)o )育上(shàng )如果不是(🕰)他(💑)自己不认同而且(💭)不停地的全(quán )盘肯(🐾)(kěn )定(📻)自己的养大(dà )者那(🤸)你这种完全否定就会像自我责(🔌)备(bèi )一般让(🐮)他牢牢地记好自己最(zuì )不(💤)喜欢(⛑)的生养者的言行并(🔳)渐渐反(fǎn )展(🌅)成自己(🤛)最(zuì )不不(🖇)(bú )喜欢的样子而(ér )这两种情况(😓)下(🏉)教(jiā(👣)o )育出的孩子成年完了他对孩(💦)子通过绝对否定(🌝)式(💗)(shì )教育的可能性是的(🏈)很大(🏯)(dà )的所以在日常教育(🌳)孩(🔙)子的过(guò )程(🍅)中待人接物(wù )与人(😆)相(🤞)处随时觉察到自己的言行(❌)可以指导发现自己是否是被了(🕟)无论是(🚐)原生家庭的不(😜)(bú(🍭) )良影响如果没有(😸)才发现了分析试图换个角(🔕)度看(kàn )看(💵)问题慢慢(màn )改变(⚪)(biàn )自己的性格在我们的社会文(wé(👧)n )化中不少家长误解了激将法(fǎ )的(🔣)正确打(🧢)开谦受益谦受益(📚)这(zhè(⏭) )句话(⬜)(huà )大家(🍒)都很熟悉不少家长考(🏺)虑到担心那夸(🤥)奖会使孩子自(🌕)满踏步不(bú )前(qián )索性(xìng )中选择不(⛲)夸赞孩子而是拿别人家的(🤰)孩子作比较好或(🚷)(huò )者是质疑自家孩子的努(🔄)力(💔)的或(huò )是(shì )吹毛求(💀)疵也可以是一脸严(🔡)肃最好不要高傲(🖕)有一(👜)(yī )些(🐄)家长似乎从来没有(🏄)想(🎼)到(🔶)过正面估(🔐)计自家孩子吝啬(sè )于(💭)公开表(🔢)扬孩子并变着(zhe )法儿激(💟)将法说(shuō )白激(🔛)(jī )将法那(👔)是凭借人的自尊(👷)(zūn )心和逆反(fǎn )心(🎓)理有利的一面以刺激的(de )搅起其(qí )不服输的情绪(xù )将其(qí )潜(qián )能发挥出(chū )来不出来最终(💐)达到达到别样的的(de )去说服(🌲)效果但这样的(📬)方(🖲)法的应用是要看(🕵)对(🦂)象(🥧)环(🌽)(huán )境和条(🏚)件的因此(⛷)要注意掌握分寸肯定不能(👘)操之过(🛡)急(jí )也没法过缓(🖥)不然(rán )会能够得到而是(shì )的结果不(📗)少家长我以(⛅)为(wéi )激将法(fǎ )是一直否定(dì(🍭)ng )孩子(🍸)以提升(shēng )强烈的(de )刺激他的目的但他这种一(♎)直绝对否定(🥨)的(🚫)教(➖)育(🐌)更(🍨)准确(😝)的(de )说是(🌓)一(yī )种打击之式教育不仅不(🏜)一(🤮)定能(néng )燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩子(zǐ )到那时变得异常很(⛑)自卑感没了斗志还会影响亲(💦)子关系(🏦)相当(dāng )严重(chóng )的肯定可能导致(zhì(💩) )孩子心理扭曲起来(lá(🎞)i )对(⛱)(duì(🎊) )孩子建议使用(🦋)激将法(fǎ )前提是家长曾经大肆(✉)表扬(🎂)过(guò )孩子当(dāng )然(rán )过孩子也(👎)就是说肯定(🐺)(dìng )和受到(🌂)刺激双管齐下(🤼)才能(né(🚧)ng )能(🏚)够起(qǐ )到作用有时(🍠)候可(kě )能是恨铁(🚴)不成(✡)钢(gāng )也可(🙌)能(🚔)(néng )是对(duì )孩(😧)子期望值太(tài )高却不了解孩子的实际能力还有可能(👾)是虚(💅)荣心太重(⏯)望女(🐃)成凤(fèng )望子成龙(lóng )望女成(🍘)凤是很多家(🐟)长的真实想法但并(bìng )也不(🚗)是全部的家长都(dōu )很自己(🔓)的孩子大部(🕹)分的而且忙碌不堪自己的(🌨)工作缺乏沟(😠)通也可以自(🛍)己小时候有曾(🐔)经的(de )未(⛄)基于的愿(yuà(💥)n )望将孩子(zǐ )其(👀)(qí )为自己(jǐ )的私有财产(🕉)理想的继(🦗)(jì(🏤) )承者(📂)而(👓)对(👉)孩子(zǐ )抱有(🏡)极大的(🚇)期望甚至连有点过(🚓)于理想化但他他们却没真正的(🐯)自己的孩子举(jǔ )个例子(🥈)(zǐ )现(xiàn )在很多家长望(🔜)着(🚝)别人(rén )家(⛳)给孩子(💢)报课后兴趣(🗄)(qù )班就跟了瞎(🧒)报今天学钢琴明(😨)天学舞蹈后(hò(⬛)u )天学画画(huà )大后(⛄)天(tiān )学(xué )计算机把孩子(🖊)搞得(🐸)比成(⏱)年人还忙却从来还不知道(❕)孩子的兴(📴)趣在(⛸)(zài )哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自(❗)己给孩子(🎸)安排了一切孩子(zǐ(🌌) )却也没给他相应(yī(⚫)ng )的期望回馈很(🗃)是失望只好(🍎)对(📲)孩子特殊批评在(🔧)一些情(😴)况下家长们(😀)比较(💗)喜欢互(hù )相攀比(🏅)而且两家孩子所有人(rén )而且不喜(🔔)欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(🔐)有是家(🍂)(jiā )长总觉得自家(jiā )孩子比(🦎)当然了别人(📊)家的是给他丢份随后(📑)对(duì )孩(hái )子没好脸色虚荣心有(🗞)时候真的是亲子关系的一(🐓)大杀手(🥖)是孩子成长路上的(🆕)绊脚石以下几种特殊情况家(📵)长也(yě )会(🍁)一(🍅)直责骂(😴)孩子第一种重男轻女思想你说起重男轻(qīng )女的观念罪(zuì )魁(🈶)祸首应该是明清(qīng )时(shí )期(🌷)(qī )断章取义程(ché(💜)ng )朱理学(🎞)的(de )人而他(tā )们的病(🎅)态(🌜)(tà(♐)i )不自(zì )信拼命地联手打(dǎ )压女性造成了(le )今(🚉)天(🔗)的(🐬)局面虽(⛏)说只(😱)有几百年的(💫)历史不过(🎂)要去(qù )除那些封建余毒并不(🐯)是这样的话太容易这就倒(🚋)致了(⛳)(le )一些(xiē )女(🤬)性从(🈴)小(xiǎo )到大在(🤾)家(jiā )庭里不招人待见论什么做(zuò )的好应(🆙)该(gāi )不好(hǎo )永远全是受(💹)窝(🤚)囊气的那一个第二种窝里(🐝)横(💓)有(yǒu )所(suǒ )谓(📔)的窝里横最简单(🍈)说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这(👺)(zhè )类人一般有着深多少(👣)自卑心理的心能力也(yě )不是什么(me )很强但是又不不会(🧐)愿(yuàn )意(yì )遇到(dào )自己(🌀)的缺(🔣)点随(🍞)后(hòu )对着外人传送讨好(🚀)卖乖(🌙)人格(gé )模式希冀完(wán )成任务外人的肯定对(duì(🕝) )着家人启动霸(bà )道模(🏍)(mó )式反(fǎn )正(🚗)又是想完成任务家人的肯定但拉(lā )不下面(miàn )子他们最(🧀)(zuì )幻术系(💗)的(😟)一点就是把(bǎ )在外面的气带到(dào )家(📡)里来(🛣)(lá(⏩)i )撒弄得全家不祝生活第三种偏执型人格障碍(⛑)偏执(😄)型(xíng )人格(gé )障碍患(huàn )者的原因在成(chéng )长过程中遭遇(🅾)了众多批评(📻)全盘(⏬)(pán )肯(📑)定(🥗)辱骂(mà(🖕) )吹(⏲)毛求疵还(🎵)(hái )没(méi )有得到及时和对的的心(🔯)理(lǐ )疏导致使当他们成(🌏)年那以(yǐ )后家里(🎛)人需要听自己的(de )否则(zé(🔸) )那(🕴)就是不忠就是背叛过即便你(🏇)(nǐ )是好意提醒他们也(yě )会其为(🧓)是(🖖)对自己(⚓)的敌(dí )意但是(🔄)把(💀)事(📌)情闹大弄(🆖)得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常(🚙)做的(🏀)是在子(🎟)女(🌄)身(shēn )上反复重复(fù(🎰) )自(👘)己小时候(hòu )的遭(zā(🐚)o )遇拼命地否定(🥏)打(🕖)击上(🥃)述事项几种可(🦗)能不管(🥂)是哪(🦔)一种对子(🏬)女心理成长都更为很不利(lì )不可否认有(🐂)是家长是是因为好意(yì )但是长时刻在打击式教育下(🚡)成长的(de )孩子(🥩)会出(chū )现相当严重的自卑感有的可(kě )能(🙏)心(xīn )理扭曲甚至(😆)还患(💠)抑郁症偏执型人格障碍等这对常(🖨)期(👭)处于这样的环(🥧)境下的孩(🌍)子只能说学会了(🌶)自己(🚱)疏(shū )导(🛑)情绪或(🥓)找朋友倾诉渐渐地(dì )释放(🔊)者不(💀)良情绪(xù )也也可以试着(🈯)从另(🤒)一(🉐)个(⚓)角(🏪)度去表述要知道(dào )些父母的出发点是好(😜)的只是方法不对(duì )以上是我的回答如(📏)果不是(🐿)您另外(🌧)那些疑(yí )问感(🎣)谢下(🎇)方评(píng )论区私信(xì(🍱)n )给(gěi )我(🏹)共同探(🐨)讨这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易为假(jiǎ(👚) )如您质疑我的观点请点个在(🈸)看如果没(méi )有我(😉)的回答对您和您的朋友(yǒu )有帮助(🎧)请点赞和评(🍫)论给(gěi )他们谢谢啊