简介
你眼中的父亲是什么样的10
你眼中的父亲是什么样的10
10
10
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：DeboraCalì/丁度·巴拉斯/丁度·巴拉斯TintoBrass/
- 导演：JulieDavis/
- 年份：2015
- 地区：印度
- 类型：恐怖/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- 更新：2024-12-26 17:17
- 简介：1你眼中(🕸)的(⬛)父亲是什么样的2孩子遇到事情父亲(🍼)永远(yuǎn )都是责怪他是(⭕)(shì )什么1你(📄)眼中的父亲(qīn )是什么(🈚)样的我眼(❔)中的父亲(💹)(qīn )是什么(me )东西样的(✴)他(🕖)为人正直善良温和待人(rén )宽容(🧥)大度(🚵)工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(🧙)爱有担(㊙)当有责任(🛡)心是我们心(🎪)(xīn )中(zhōng )最完美的艺术品(💻)父(🐎)亲(🕕)2孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他是什(shí )么爸爸这是(shì )我这一(yī(😗) )次考(kǎo )试的成(ché(😄)ng )绩才(cái )98分你怎摸(mō )不考(💷)100你看隔壁的小(🙏)明每次都拿第一(🏒)爸爸我刚才摔了一(💘)跤你怎(🐾)摸那就笨连走路都(🔠)不(bú )会(huì(🍬) )很熟悉的场景有没在多数人的印(🎡)象(xiàng )中有(📭)一种(🧠)家(🍻)(jiā )庭教育叫(🚯)(jiào )你什么都不(bú )行(🏷)(háng )的话别(💵)人家孩子永远(🦗)不会杰出的为什(shí )么有些家长偏向于责怪(guài )孩子(🛂)而不(🚲)是鼓(gǔ(🌯) )励孩子可(kě )能他们(🤯)小(xiǎo )时(shí )候(🎌)就是(🏿)这过来的心理学上说原生家庭对一个人的影(yǐng )响是不知不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的当我们一(👰)声啼哭的那一(🎇)刻起就终(🍰)归了我(🛀)们(men )要(🌸)与原生家(📧)庭才能(néng )产生许多(💸)牵绊(bàn )这种(🚇)牵绊从我们(men )出母胎的那(nà )一刻就(🏈)也结束(shù )在我们慢慢(màn )的的成(chéng )长过(🤵)程中(zhōng )我们(📼)简(jiǎ(🏗)n )单的(de )方法是从养育好者身(🌴)上悟出了要(🏤)如何(hé(🤭) )说(🏢)话如何(🦆)处理事情该如何遇上社会如何能(❕)跟(gēn )他如果没有说一个孩(hái )子(zǐ )从小(🐩)(xiǎo )到大就在(🎆)一(👾)种(zhǒng )打击之式教(🏥)育的(🎋)(de )家庭环境中生命成(🏘)长(zhǎng )假如他自己也(🉑)认同这些教(jiāo )育那就(jiù )成年那以后(🔺)100的会(huì )应用(🆓)方法到自(🛀)己的子(⏪)女教育上如果不是(shì )他自己不认同而且不停(tíng )地的全盘肯定自己的养大者那(nà )你这种完(🔩)全否定(dìng )就会像自(🐭)我(wǒ(🆕) )责备一(🐁)般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜(🤥)欢的(de )生养(yǎng )者的言行并(bìng )渐渐反展成自(🙀)己最不不喜欢的样子(zǐ )而这(💗)两种情况下教育出的(de )孩子成(chéng )年完了他(🔃)对孩子通过绝对否定(🍡)式教(😥)育的可能性是的(⛵)(de )很大的所以(🏛)在日(🚒)常教(🐢)育孩(🧕)子的过程中待人接物(😔)与人相(🐋)处随时觉察到自己的言行可(kě )以指导发现自己是否是被(😬)了无论是原生家庭(🐐)的不良影响如(🧜)果没有(😵)才(cái )发(fā )现了分析试图换个(🦉)角度(dù )看(🔨)看问(🐴)题慢慢(🗺)改变自己的(👠)性格在(🗑)(zài )我(🔉)们的社会(huì(⛸) )文化(huà )中(😘)不少(shǎo )家长误解(🥤)了激将(👧)法(fǎ )的(😡)正确(🈸)打(👗)开(💨)谦(👭)受益谦受益(🚴)这句话大(😚)家都很熟(📀)悉(xī )不少家(📃)(jiā )长考(👀)虑到担心(🌴)那夸(🐧)奖会(🔹)使孩子自(🐏)满踏(🎦)步不前索性中选择不夸赞(zàn )孩(😜)子而(ér )是拿(ná )别人家的孩子作比(🔂)较(📃)好或者是质疑自家孩子的努力的或(🚅)是吹毛求疵也可以(🍕)是(🚐)一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一些家长似(sì )乎从来没有想(📃)到过(👊)正面(miàn )估(gū )计自家孩子吝啬于公(🗳)开表扬孩子并变着法儿激将法(fǎ )说白(bái )激(⛪)将法那是凭借(jiè(😰) )人(✝)的自尊心和逆反心(xīn )理(lǐ )有利的一(🥗)面(👉)以刺激的(de )搅起(qǐ )其不服输的(de )情绪将其潜(qián )能发(fā )挥(huī(😐) )出来不出来(lái )最(zuì )终达到(dào )达(💔)到(🐊)(dào )别(👹)样(yàng )的的去(🔴)说服(💃)效果但这(🐦)样的方(🐱)法的应(🚙)(yīng )用是(shì )要看对(🥑)(duì )象(📬)环(huá(👛)n )境(🚡)(jìng )和条件的因此要注(zhù )意(⏫)掌握分寸(🦋)肯定不能操(cāo )之(⬜)过急也(yě )没法(㊙)过(🥐)缓不然(😜)会(🔘)能够得到而是(🌑)的结(🤖)果(🚦)不(🏃)少家长(zhǎng )我以为(🤒)激(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他(🌆)(tā )的(🕠)目的(🙃)但他这种一直绝对否定的(🙀)教育更(🔌)准确的(de )说是一种(📠)打击之式教育不仅(jǐn )不一定(🌎)能燃起孩子的(🕘)斗志(zhì(📅) )还(🕡)肯定(😽)使孩子(zǐ )到那时(💓)变得异常(😳)很自卑感没了斗(♑)志还会影响亲子关系(🔞)相当严重的肯(🐉)定可能导致(🖍)孩子(zǐ )心理扭(niǔ )曲(🆗)起来对(😟)孩(hái )子(✔)(zǐ(🔵) )建(🐧)议使用(🐅)激将法前提(tí(🥙) )是家长(🌝)曾经大(🚎)肆表扬过孩子当然(🕚)过孩子也(👽)就(jiù )是(shì )说肯定和受到(👺)刺激(👱)双管(🗾)(guǎn )齐下才能能(🌡)够起到作用有时候(🍋)可能是(shì(🌱) )恨(hèn )铁不成钢也(🎨)可(💷)能是对孩(hái )子期(☔)望值太高却不了解(jiě )孩子的(😶)实(shí )际能(néng )力还有可能(néng )是虚荣心(🚆)太重望女成凤望子成龙(💫)望女成(chéng )凤是很多家长(🤸)的(🥊)真实想法但并也不是全部的(🗓)家长都很自己的孩子大(🚟)部分的(✴)而且(qiě(⏫) )忙碌(lù )不堪自己(jǐ )的工作(💫)缺乏沟通也可以自己小(👝)时(🕡)候有曾(💪)经(jīng )的未基于的愿望(🐎)将孩子其为自己的(🔱)私有财(cái )产(chǎn )理想的继(✔)承者(zhě )而对(🚥)孩子(🔍)(zǐ )抱(🔑)有极(🅿)大的期望(💻)甚至连(🌔)有点过(🚽)于理(🔭)想化(huà )但他他们却没(⏸)真正的自己(jǐ )的孩(hái )子举个例子现在很多家(jiā )长望着别人(🏧)家(jiā )给孩(😙)(hái )子(🙎)报课后(🎭)兴趣班就(📽)跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天(🤢)学(🗡)画画大后天学(⏹)计算机把孩子搞得比成年(nián )人(ré(📑)n )还(👁)忙却从来还不(🛸)知(zhī(🕎) )道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩(📺)子安排了一切孩子却也没(méi )给他(🌮)相应(🐜)的期望回馈很是(🖨)失(💕)望只好(hǎo )对孩(🈯)子特殊批评在一些情况下家长们比较喜欢(😒)互(📇)相攀比而(ér )且两家孩子所有人(rén )而(🔙)且不(bú )喜(🌒)欢比成绩比奖项(🎇)各种暗暗对着干有(yǒ(🏳)u )是(🐠)家长总觉得自(♒)家孩子比当然(🏼)了别(🌓)人家(jiā )的(👡)是(🉐)给他丢份随后对孩子没(🔧)好(🕸)脸色(sè )虚荣心有(🐋)时候(hòu )真(zhēn )的是亲(🕋)子关(🏊)系的一大杀手是(🤠)孩子成长路上的绊脚(🧙)石(shí )以下几种特殊(shū )情况家(🔈)长也会一直责骂孩(hái )子第一种重男(nán )轻女思想你说起(📅)重男轻女(🖌)的观念罪魁祸首应该是明(🎃)清时期断(🔋)章取义程(chéng )朱理学的人而他们的病态不自信(🔩)拼命地联(📜)手(shǒ(👽)u )打(♊)压女性(xìng )造成了(🤪)今(📽)天的(👿)局面虽说(🚻)(shuō )只(zhī )有几(🌓)百年的历史不过(☝)要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些(🔓)女性(xìng )从小到大在家庭里不(bú )招(⛱)人待(🌻)见论什么做的(⛪)好(hǎo )应该(🙃)不好永(yǒng )远全是受窝(🎇)囊气的那(🚗)一(🎊)个第二种窝里横有(🆓)所谓的窝里横(héng )最简单说应该是对着(🍆)外人一脸(🔱)笑(xiào )容对着(😤)家人凶狠的样子这类人一(yī )般有着深多少(shǎo )自(🏒)卑心理的心能力也不是什么(🔢)很(hěn )强(qiáng )但是又不不会愿(👡)意遇到自己的(de )缺点随后对着外(🔡)人(rén )传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(🕘)家人启动霸道模(mó )式反正又是(🚙)想完成任务家人的肯定但拉(🗿)不下(👰)面子他们最(🚊)幻(huàn )术系的一点就(jiù )是(🍻)把在外面的气带到家(🚒)里来撒弄(🚟)得全家(jiā(🐊) )不祝生(🚞)活第(dì )三种偏执型人格障碍偏执(zhí )型(🍗)人格(🚮)障碍患(🎹)者的原因在(🆓)成长过程中遭遇了众多批评(🥝)全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵(🙉)还没有得到(dào )及时和对(📬)的的心理疏导(🐼)致(⛸)使当他们(men )成年那以后家里人需要(yào )听自(😋)己的否则那就是(🐹)不忠(📪)(zhōng )就(⬆)是背叛过即便你是好意提醒他(🏤)(tā )们也(🐇)会其为是对自己的敌(👊)意但(🏎)是把事情闹大弄得(🐣)尽(jì(🈯)n )人皆知而他们在教育(🤗)子女方面最(🤔)经常做(🚹)的是(shì )在子女身上反复重复自己(📢)小时候的遭遇拼命地否定(🔨)打击(jī )上述事项几种(🤴)可能不管是哪一种(🙁)对子女(nǚ )心理成长都更(👃)为很不(bú )利不(bú )可否认有是家长是(😻)是因(🍦)为好意但是长(🤤)时刻(kè )在(🐄)打(😯)击式教(jiāo )育下成(chéng )长的孩子会出现相当严重的(🤹)自(zì(🎄) )卑(😒)感有的可(kě )能(néng )心理扭曲甚(shèn )至还(🔭)(hái )患抑(📽)郁症(💪)偏(📵)执型人格(gé )障(zhàng )碍等这(🐤)对(🚁)常期处于(yú )这样的环境(🖋)(jì(🤪)ng )下的孩子只(🚓)能(néng )说学会(🏥)了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐(⛸)渐地释放者不良情(😚)绪也也可以试(🚴)着从(💄)(cóng )另一个角度去表述(🤯)要知(🕐)道些父(👘)母的出发点是(💂)好的只是方法不对以(💶)上(🕠)是我(➖)的回答(dá )如(🏯)果不是(💞)您(🔵)另(lìng )外那些疑(yí(🚁) )问感谢(xiè )下方(🤢)评论(lùn )区私信给我共同(📽)探讨这里是心理咨询师里外雅堂(táng )码(⛰)字(🕧)易为假(😝)如您质疑我(wǒ )的观点请点个(🎨)在看如(rú )果没(méi )有我的(de )回答(🏿)对您和您的朋友有(➗)帮(bāng )助请点赞和评论给他(🐙)们谢谢啊