简介
高校教师应该具备哪些能力6
高校教师应该具备哪些能力6
6
网友评分
次评分
6
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：杨爱瑾沈志明陈柏宇连诗雅/
- 导演：SusanSeidelman/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：悬疑/古装/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,英语
- 更新：2024-12-26 17:36
- 简介：1高(🏹)校教师应(♟)该(gāi )具备(🤣)哪些能力(❄)2大专招(☔)(zhā(🌹)o )生越来越(yuè )没有门槛大专(🌉)(zhuān )院校(💍)的老(lǎo )师还3高校女教师副教(jiā(🚞)o )授(🚠)想转行政岗这一步不(bú )1高校教师应该(gāi )具备哪些(📕)能(né(🚑)ng )力一(🆑)良好的思想品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博(bó )的文化知识和教学理论基础1教师应专(🍅)精自己的学科具有(🏣)功底扎实而渊(yuān )博(⛷)的知识(🧖)马可连柯(kē )说(🚘)过学生可(❇)(kě(🔤) )原谅吧老(📒)师的语气严厉刻(kè )板甚至(🐧)还(🌈)鸡蛋里头挑骨头但(🎞)不能原谅(🏏)吧他(tā )的不学无术苏霍(huò )母林斯基也(🔞)强调(diào )只有(🧢)一教(jiāo )师的(de )知(💭)识面比学校教学大纲空阔(kuò(😋) )得多(duō )他才能下(♋)一界(🚇)教(🧤)学过(😫)程(🌼)的(de )精工巧匠(♈)对老(📂)师来(🦍)说不单要(yào )熟得不能(😈)再熟所教教材的(🚗)都差不多内容形成求完整的(de )知识体系(🔦)还要加强业务继续进(🔌)修和应(🕶)用广泛的学(🔁)习跟(😏)踪(🚜)学(xué )科(🍋)学(🎌)术动态打(dǎ )听一下(🤾)(xià )新观点完全掌握新信息快速更新知识站在学(🐻)科的前沿由经验(🚣)型到科研(🥈)型(♎)的转化2教师既要有(🕌)广博的知识又通晓基本的(🚗)社会(huì(😔) )学科恐(kǒng )怕学科等方面的知识做到学识渊博(bó )具体(🥂)实施(🎊)学校教育(♈)重视培养学(⏪)生的综合素质和创(chuàng )新能力(lì )教师的博学多才是极为(⬅)(wéi )关键的伴随着教材的改革(📗)东(🖱)(dōng )北边学科的联系(🎅)(xì )日益可以提高文理(🐌)相互(hù )渗透并(🐚)且教师应(🗓)崇尚(🚮)与别的学科(⛔)的沟通(🔓)自(zì )然形成(🏬)大(dà )教(jiā(😅)o )学观为学生创设开放的教学情景注(zhù )意培养(yǎng )学生的创新(💻)意(yì )识(shí )和能力(🥃)教(🌙)师的知识(shí(😻) )越博(bó(🖋) )学多(🖕)识越能启迪学生的创新思维3教师(shī )应(🌋)具有教育(🤦)科学理论修养苏霍姆(🕦)林斯基说教(🌬)师看不懂心理学这(🗾)就如同一个心(🕒)脏专业医生(🈵)不所(🤫)了解(jiě )心脏的构造(zào )科学(xué )的教(jiāo )学需要(yào )科学理论的指导教师要比较(jiào )好的实施素(🙀)质(✌)教育必须手中掌(🗡)握教育学心理学(🈵)和学科教学法(👈)等(děng )基本知识教(🥂)师(shī )不仅(📍)(jǐn )仅很清楚教什么还(💡)得清楚怎么样(yàng )才能教和为啥(👣)你选这样的话教用科(kē )学的理论(⏹)(lùn )去(qù(📸) )指(zhǐ )导(dǎo )自己的教学二较弱的教学研(🥄)究能(né(💈)ng )力能(👌)力是指然后影响活动的效(xiào )率(lǜ )使(🚍)(shǐ(📨) )活动(🔟)的任务(🦆)未能顺利结束的一(🚋)种个(gè )性心(xīn )理特征教(jiāo )师不仅仅要有广博的知识(shí )还要(🈶)必(🐽)须具备适应适应(🦒)学科特点的教研能(😘)力1良好(hǎo )的语言(👇)表达能力苏霍姆(🌱)林斯基提过(🌋)教师(shī )的语言修养(👸)比较大确(🤐)定着学生课堂(🐭)上的脑(nǎo )力(🌄)劳动的频率语言表(😳)达是一(yī )切(⛅)教育(🉑)工作者旅游(♐)必备的比较多能力(lì )导(dǎo )致条件的限制很多实(🚫)(shí(❓) )事(👏)没法重临(📱)需要(yào )教师(shī )凭着语言表达把丰(fēng )富的知(🛩)识是从(cóng )口头修习(🚑)给(gěi )学生(shēng )这就(👁)具体的要(yà(📼)o )求教(jiāo )师的语言(⛑)准确清晰更具学(🎣)科(📒)(kē )性简明(🍚)谙于本身逻辑性生动活(🗃)泼(🕝)(pō )具高(gāo )形(🕚)(xíng )象性(xìng )抑扬(yáng )顿挫具高(🕣)安逸性2较(🧚)高(gāo )的创新能力(☝)(lì )创新是一(✌)个民族(🚞)的灵(líng )魂是一个国家繁荣兴旺的不竭(😠)的(🚓)动力具有较高(🔔)的(de )科技素(🕍)(sù )养和创(chuàng )新能(🚤)力(🚗)是(🌩)知识时代对人才的基本(běn )要(🙌)求(🤞)要培(🌘)养创新人(🍶)才就前(⛪)提是要科(✊)技(🎀)创新型的教师科(👑)技创(🥞)新型的教(🦒)师应(➰)该是要拥有(yǒu )打扎(➖)实的(de )基础知(zhī(💆) )识广博的视野在内善于观察综合开拓新领(lǐ(🐲)ng )域的能力完全掌(🤕)握创新知识的方法具(🗽)有勇于实践(💂)(jiàn )胆敢怀(huái )疑(♈)(yí(🙏) )和批判的学科精(🗜)神擅于吸收掉(✈)比(bǐ )较新(xīn )教育(🈺)(yù )科研成(💱)果将其应(⚓)用到教学中(🎣)(zhō(🔸)ng )并不(🐹)(bú )同见解都能够突然发现科(🏀)学有(yǒu )效的(de )新教学方法(fǎ )简单来(lái )讲教师的创(🌎)新(🕝)能(🚨)力以及独到眼光的见(jiàn )解新(xīn )颖的(🚔)教(jiāo )法创新的思维显现的个性探(👴)(tàn )索它的精神(shén )民主的(de )意识等3较强的组织能力组织(📬)能力(✊)是一个(🥇)教师得到教育和(🦍)教学完成的保证严重缺乏组织能力和指(zhǐ )导能力的教师不管其知(zhī )识多么(🤡)博识都没(💒)法结束教育和教(jiāo )学任(rèn )务1组织教学的能力教(jiāo )师(shī )能几乎全部(🤒)学生的注意身形灵活(huó )适当调(🚼)(diào )节进程重新活(🍅)跃(🤥)课堂气氛压制教(💬)学环境阻(🏗)止学生的(de )思维发展学(🥐)(xué )生的创(chuàng )新能力以维(wéi )护课(🈹)堂教(💋)学(🤬)秩序全面处理偶发事件等(🥍)2课外活动的组织(🌹)(zhī )能力(💹)课堂教学是率先(xiā(🙊)n )实(😷)(shí )施素质(🔢)教育注意培养学生创新思维(📡)的主渠道开(🥣)辟出来(🏤)第二课(🌪)堂陆续开展丰富(🧓)多(duō )彩(😝)的课外活动又(yòu )是积极开展创(💒)新教(💛)育培养(🛎)创新人才(👀)的重要途径一个教师应(yīng )有(🍴)能(🍲)力组织和指导(🏾)兴趣(🔧)小组参观考察和社会实践活动有能力(💕)组织讲(🥕)座讲演展(🏊)览表演制做去考察竞赛撰(🐾)写报告(🧟)和论文(wén )等(😑)活动连成人人(🏼)参入自己抢(🏍)先出手发挥特长凸(tū )显个性的(de )全开放(fàng )式学(😊)习氛(🍂)围4研(yán )究(🎒)能力(🔓)教(jiā(🧞)o )师要成为(🗼)教书育(🤸)人的专家拥有讲演教科研的复(fù )合型人才利(😉)(lì )用从教书匠(jiàng )向学者型(xíng )的转化研究(🐴)(jiū )能(🤳)力(🎡)是应具备什么(me )的素(🗄)质之一1教(🐩)研工作能力(⏰)把教学与(❇)教研增强出声(🌚)善(👓)于总结经验自己的教学经验对教改中(🍗)遇到(dào )的问题接受理论研究给(gěi )出自己(jǐ )的(💃)见解终致一路(🍣)探索和发现自己新的(de )教学(⛅)规律教学方法和模(🕌)式(shì )2学(xué(📭) )术研究能力目前教师的教研较少的只在在教(💨)材的分析考试的研究超(👌)出(chū )一些(xiē )教学(⏲)技巧和(👫)教学(xué )经验的陈述(shù(🕌) )而(ér )对(duì )教学理(👙)论的(🤱)研(🌃)究(🖐)(jiū )相(🍩)对于薄弱之处缺(quē )乏对教学的创造性思考教师(shī )只有拥有学者型(xí(📅)ng )的(de )教师才能适应知(🔫)(zhī )识经济(jì )时代的挑战和素质教(jiāo )育的(📢)发(🌌)展三较高(🚮)的(de )职业(🏭)道德修(🔸)养教(jiāo )师(🧡)是人类灵魂的工程(🍋)师教师的职(zhí )业道德素(sù(💄) )养改(gǎ(🚡)i )变着素质教育的成功教师(🍉)前提是(📋)本(🗺)身(🛵)纯洁高尚的(🦊)(de )道(👵)德修(xiū )养忠诚不二人(🈲)民的教育事(shì )业模范的不(bú )违背(⛷)教师职业道德(🙅)标准无比(😲)热爱(💊)学生为人师(shī )表认真学习马列毛邓三(🌔)个代表(🏫)科学(xué )发展观自学党的(de )教育方(fāng )针和(🚤)政策思想(👴)上同党中央保(bǎo )持(🚕)一(🏛)致教师应(💌)由得(dé )结(📭)合热爱社会主义祖(zǔ )国民族(👛)团结(🎞)奋发努力振兴中(zhō(🥎)ng )华的教育弘扬中华民(😕)族传统美德(dé )和社(🗻)会主(zhǔ(🐈) )义道(dào )德情操的教育接受社会发展规律和观点(⏹)的(🚊)(de )教育进行科学人生观世界(👃)观的(🏆)教育四(🈯)敏锐的(👻)时代意识(🏾)要可以更新教育观念(🛠)联(🐽)合(🦐)国(🐟)教科文组织将(🧤)学会认知学会(huì )做事学会达成(🎉)(chéng )生活(huó )和学会生存(🕴)称(🕎)为现(xià(⏪)n )代(dài )教(jiāo )育的(💾)四根支柱利用教育的(🐑)现代化关键是(⬅)教育观念的现代化应树立(lì )以(🐸)人为本的教育(🍙)观念尊敬学生的人格兴趣(🐬)爱好十分尊(🈶)重学生的自由发展谦让学生的首创(⛎)精神发(fā(🎽) )挥学生的主体作用开掘学(xué )生的人类创造才能(🚷)感教(🌘)师的劳动是一(😈)种复(🔆)杂的忙碌(🥛)不(🌝)堪的高智能艺术性的劳(láo )动(🎱)不是什(shí )么简(jiǎn )单(🎚)的(🍨)机械(xiè )的简单重(📐)复性劳动有了(☝)对(🧓)教(🔐)师素质的要(yào )求那你我们对(🛒)教师提一(yī )级(🌝)工资带薪休假的怨(🔲)气变会消(xiāo )失(shī )无踪(👡)了教师的言行举止是(⏩)幼儿我模仿的榜(👧)样对幼(😌)儿起着潜移(📲)默化(💍)的(de )作用我怀(👒)疑(yí )另外(🏖)一名合(🍼)格的幼儿教师(⭐)需(👏)(xū )要(🎿)具备以下(xià )素(sù )质1要有执(zhí )着爱的(😇)事业(🥇)心幼儿园的日常(chá(🦕)ng )工(🔝)作是(shì(🍨) )琐(😄)粹(🏙)和(💆)如此平凡的同时(📜)情况(🥍)(kuàng )又是(🌷)空前复(❇)杂的(😣)(de )有时孩子的行(😊)为会出现问题(tí )有时孩子的生(shēng )活(💅)又要(yào )教(💈)师特(tè )殊的方(😟)法的(🦊)照顾在这样的话十(👟)分艰巨的工作下许多教师不由(🌕)得会出现烦(💖)燥(zào )情绪而这个情(qíng )绪会传(🕑)达给敏感的孩子使他们感觉(💏)道(🥟)焦虑(💲)不安因此教师(😹)应该对幼儿教育(👫)工作(zuò(🕋) )的(de )特(🗼)点有(⛴)一(yī )个真确的认识有充(💦)分的准备(🌌)不畏艰难一直保(🍲)持(✡)一(🥂)颗执著(🈺)的事业(✒)心2要自信自尊自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个对他(🧑)工作没有(🧐)信(xìn )心消(🚓)极懈怠的(de )人是(🖕)无法做好工作的幼儿(ér )教师自身充满自(🙏)信自尊的人(🔳)格如何处理问题时也态度出自信(🔩)都将(🌀)炎(㊙)症感染幼儿给幼(yòu )儿树立(🏻)(lì )道德一(yī )个良好的我模仿榜样3要有良好的自我(wǒ )形(xíng )象和个性品质幼儿(🍅)可是年龄(💛)稚幼但也(🥪)就是喜欢美(🎍)好(🔵)和幸福(fú )的(➿)形象孩子(🎃)们会说陈老师真好(🎀)看和妈(😼)妈一样在(❎)他们(men )幼小的心灵中教(jiāo )师什么都懂其形象在他们眼中(🌱)无比魁梧老师是幼儿(💑)学习的榜样是敬慕(🛑)和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母以(📩)前并且教师要出奇从严要求每一句话(🧥)每一(🤛)个行动都会给(✍)孩子(zǐ )带走深(🌚)刻的印象孩(📹)子们就(🚥)是喜欢谈吐大(dà )方(fāng )十分亲切比较活泼(🦆)穿(📁)着(zhe )得体的教(🌾)师因此教师(🚉)要特别注(🥈)意(yì )自己的(📘)仪表和举止4要有爱心和(🧐)童心教师不光要爱漂亮的(📞)孩子也爱(ài )长相一般甚至(🍒)于丑陋无比和(hé(🏵) )有缺陷(xiàn )的孩子不单(🉑)爱精明的孩子(zǐ )也爱发展速度(🎆)极快甚至连(🚙)迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱(ài )天真可爱(🗼)的甚至(zhì )有许多问题行为的孩(🚄)子不仅(💷)爱(😂)(ài )家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的(de )孩子童心是教师另一条通道各个(gè )孩子的心灵世界的桥梁(🚔)一位(🆔)好的(🃏)幼儿教师往(🙈)往是(🍔)幼儿的忘年交是幼儿群体中的(✴)一分子他们(men )一直(😒)保持了一颗纯(㊙)真无(wú )邪的童(💑)心积极参与(yǔ )孩子们的各种活动和他们(men )一起游戏讲讲故(gù(🍅) )事说(shuō )悄悄话在(zà(👴)i )这样的(🤼)人人平等的(🤒)关系(👗)中教师就也能(👻)和(hé )幼儿互相间(🐔)才能产生情感上的交流可能(néng )会在幼儿(🌼)内(🎴)心影起共鸣同(⛱)时教师会在生(❕)活中才发现每(💷)一个孩子(🚸)身上的闪光点从而非常爱(🎽)(ài )孩子由此教师的(de )教育工作(🤖)就有了良好(👞)(hǎo )的基础5要有较(🧀)强的沟(gōu )通能力教师要用语言和非语言(yán )的意思是关注给予和热情鼓励幼儿的(🔛)谈话如教(jiāo )师关(🌘)注地用目(🔏)光注视幼(yòu )儿用(yòng )点头抚摩(🈯)孩子来表示(shì )帮(🚓)助和鼓励和对孩子谈话的兴趣(qù )使幼儿突然(rán )感(🛢)到(🚵)老师很(🈚)就是喜欢听我说完教师在认真地倾听孩子开口说话时一(🛴)定(⛲)要耐心体贴(🐰)揣磨(🍂)和理解幼儿语(🚕)言(➕)中所所(🕒)蕴(🔃)含(🛃)的的意义在与孩子(zǐ )沟通交(🐟)流(liú )的(🏞)时候(hò(🏁)u )也(yě )可以(🛤)不表达自己的思(🎵)想和(🛐)情绪使(shǐ )幼(🐏)儿清楚教(jiāo )师的想法如(🚋)在讲童话故事的时候一(yī )个孩子还老(🐊)不打搅别(🎞)人会(🍖)影响以外(🗾)小(🚗)朋友听(📋)故(💛)事教师(shī )的确当(🥟)听我讲童话时打搅别人(🥧)(ré(🍂)n )别的地方(❤)小朋友(🥦)就不是(🧕)(shì )那(nà )么(🈷)容(🐞)易听了故(🆙)事你自己也能听见(jiàn )这(🗯)让(ràng )我(🥞)(wǒ(💻) )总(zǒng )觉(🔹)得很惊讶6要有较强的组(🗨)织(🧛)教育活动的能力教师要想给(🥔)孩子一(yī )杯(bēi )水自己(📭)必须要有(yǒu )一桶水幼儿(ér )教师要(🤝)有丰赡(🥣)的(de )专业知(🎼)识和技(🧝)能技巧在设计教(📬)育活动时(🛡)都能够依(yī )据幼儿的思维特点马上(🔁)准备大量的(🛀)教学具让他(tā )们动脑(nǎo )思考动口充分调动众多感官以得(⌚)到启发诱(yòu )导的和扩(kuò(🍁) )散(🚻)出(🔇)来(lá(😭)i )式(shì )的(🚧)提问(wèn )形式释放(fàng )幼(yòu )儿学知(🆑)识的(🛥)愿望(wàng )要(yào )变(⛵)让(🍟)我(wǒ )学为我(wǒ )要学真正无法形成以教师为主导(☝)幼(yòu )儿为主体的正确的师生关系7要有自学能力幼(yòu )儿教师(shī )要不时(➰)(shí )地(🐕)(dì(🔶) )吸取新知识学(🕳)(xué(🛤) )习新技能开阔(kuò )眼界增强自身(🏣)(shēn )的素质以跟(gēn )上(shàng )时(shí )代(⏪)的变化2大专招生(shēng )越来越没有门槛大专(📸)院校的老师还(hái )您好很(👏)欢喜(xǐ )回答(dá )我您(❇)的问题我是大专院校老师我(wǒ )一(➰)直如果说我是大学(😊)老师实际上(shà(🛍)ng )也确实是我怀疑大(dà(😉) )专院校的老(lǎo )师全部这个(🍋)可以被称作大学老师接下来的(🌡)说说我的理(🍪)由01从高校(xiào )的分类(🌯)来看从高(🎿)校的分类看(💲)大学分为(🐯)本科(🐀)和高职专科大专(🏛)院校(🔹)都属(😈)于(yú )高等职(zhí )业(🛺)教育也都属(shǔ )于(yú(🐉) )高(😴)校层次而(ér )大专院校的老(😥)(lǎo )师那就是大学老师这个是如果说的02从大专院(⬜)校(xiào )老师的实(shí )际来看的确学生现在考个专科院校相对于(🍗)比较容易门槛(🏜)低了(🌐)(le )很多(duō )有的(🛒)甚至连很高很高但是大(🍍)专院校招(🤷)聘(💥)老师的(🚬)要求一般的(de )确算低大多数特别要求(😒)全是(shì )硕士(shì )学历也有部分(🎞)招(🚞)聘(🍷)岗位(🌪)是博(🕑)士(🎴)是(🌳)可(kě )以这样(⏹)说学生直接进入(🤔)专科院校(💇)(xià(🎭)o )门(mé(🏫)n )槛却(🚢)不是高(gāo )但大专院(yuàn )校对老(lǎo )师的(de )招聘(⛓)要求我还是不低的(🍀)03大专院校的老师不能放松学习要不断提升(🌫)(shēng )教育教(jiāo )学水(shuǐ )平在(🐃)大专院校(xiào )工作了好几年慢(🦍)(màn )慢(mà(📗)n )的的有了那样的话(👧)一些体会(huì )而不(♍)我们(men )花(huā )了很(hě(🤴)n )多时间(⛑)准(zhǔn )备(🔮)的上(shàng )课内(😫)容但学(xué )生由于从(💬)小就是没有(🍽)能养(🚺)成养(yǎng )成(📒)良好的学习(xí )习惯另外(wài )基础差很多都(dōu )不(🌦)愿意去(qù(🏩) )学日久天长老师们(🕺)在教(jiā(🙄)o )学上也会掉以轻心甚至没(🗯)有了(🦓)初为人师时对教学工作(🥫)的激情我想这也也是你在(zài )问题里提醒(xǐng )我们大(dà )专院校(xiào )老师的注意方(😫)面肯定不能毕(bì )竟学生学习积(✝)极性不够就放松了我们的要(📠)求(💋)才(cái )是(🦇)老师(🚨)应该要不断提高自己的教(📶)育教学(xué )水平结束(㊗)语(♎)总的(🏿)说(shuō )来无论是从(cóng )高校的分(❎)类而言肯定从大专(zhuān )院校(xiào )老师的实际判(🧙)断大专院(📮)校(xià(🎓)o )的老师就是大学老师这(👣)也毋庸质疑其实才是(📠)大(dà )专(zhuān )院校的老师(🍝)也要不断加强学习(🥃)不(🧤)断(duàn )提(tí )高自(✳)己不(🛺)能不能(🏓)因(yīn )为学生不不愿意(🚂)(yì )学就(🍍)心(xīn )情(🎙)放松了(le )对(🔚)自己的(de )要求(🤤)朋友们怎么知道欢(🚅)迎评论分(😺)享(xiǎng )我是高校(xiào )教师查(chá )哈教育(📙)领域话(huà )题也时常(chá(🎈)ng )爱分享对教(🐉)育(🥚)领域查(🗝)找问题的观(🍊)点(🌳)和看(🌳)(kàn )法要是您(🌜)也(yě )不(bú(😳) )喜欢请了(✈)解(🎒)我(🍷)我相信总有大家感兴趣的话题(⛎)期待中(🦖)(zhōng )约定(🌃)交(🤥)(jiāo )流3高校女(😴)教(🎊)师(shī(💑) )副教授想转行政岗(🚒)(gǎ(🕜)ng )这(🍼)一(yī )步不DANGER这是危险的(👠)的想法我一(🍒)些地好(💔)像(🍝)听说机关里(lǐ )发展(🔍)希望(🕴)破灭及时又回到二级学院当(🖤)老(🚺)师的应该(👧)还没以前见过题主那样(🧢)的势(🔀)向而动的我(wǒ )有个朋友以前是(shì )一所(suǒ )大学机关里的科长大(🎍)概(😥)是在(🍮)教(jiāo )务处(chù )畜(🥎)牧(👑)兽(🗞)医相(🔄)关专业实践教学(〽)管理(🛠)(lǐ )以前学历(🌵)是(shì )硕(🗑)士到40岁(suì )时仍(ré(😏)ng )然(rán )没能晋升副处级(jí )及时恍悟回到二级学院(yuàn )工作并脱产学(xué )习念了(⚫)(le )博士搞(gǎo )了(le )不少发明创造成果(guǒ )获(⛩)得转(❇)化(⛔)应用(✴)并(bì(🥉)ng )获得两项省部级科技(🎢)奖在50岁时评上了教(jiāo )授现在放下(xià )心来(😚)讲(🥈)课带研(yá(⛔)n )究生精神状态很不(bú )错这些(xiē )朋(péng )友也很很励志愿意题(👏)主学女老师如果(guǒ )没(🏌)有在(🧙)家庭(🍹)花精力多确实是这(zhè )个(🏷)可以平心(🍂)静气(qì )地(dì )接受(shò(😟)u )副教授的职称好好的(de )地(📹)教(📐)书育人开(kāi )心地自(🎙)己的生活