简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：歌乐汀贝卡瑞/克劳迪Beccarie/伯努瓦Archenoul/
- 导演：埃米·谢尔曼-帕拉迪诺/丹尼尔·帕拉迪诺/
- 年份：2015
- 地区：国产
- 类型：科幻/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- 更新：2024-12-26 03:48
- 简介：1高校教(⛪)师应该具备(bèi )哪些(xiē )能力2大专(🥖)招生越来越没有门(🦓)槛大专院校的老师还(📀)3高校(xiào )女教师(shī )副教(💲)授想转(zhuǎn )行(háng )政岗(🏆)这一步不(🌧)1高校教师应该具(👧)备哪些能(🤹)力一良好的思想品(🦉)德的文化素(🥓)质包(🆒)括精深的学科(kē )专业(🗡)知识广(🕹)博的文化知识(⬜)和教学理论基(jī )础1教师应专精(🌐)自(🏳)己(jǐ )的(🔼)学(🥨)科具有功底扎实而渊(🆖)博(👝)的知(👰)(zhī )识马可连柯说过学(🤮)生(shēng )可原谅吧(🏤)老师的(de )语气(🍢)严厉(🦁)刻板甚至(🥔)还鸡(jī )蛋里头挑骨头但不能原谅(liàng )吧他的(de )不(🏍)学无术苏霍母(mǔ )林(lín )斯基也(🎻)强调只(🦍)有一教(jiāo )师的(de )知(💂)识(🍰)面(miàn )比(bǐ )学校教(🕳)学(xué )大纲空阔得(👳)多他(🐖)才能(📣)(néng )下一界教学过程(🕯)的(🙆)精工巧(💿)匠对老师来说不单要熟得(🎐)不能(🌼)再熟所教教材的都差不多内(nèi )容形成求完(👂)整的知识(shí )体系还要(🥌)加强业务继续进修和应用广泛的学习跟踪学(xué )科学术(🍭)(shù(🎤) )动态(💪)打听一下新观(guān )点完全(quán )掌握新(⛹)信息(😕)快速更新(🧕)知识站在学(🙋)科的前沿(📐)(yán )由经(📋)验型到(dào )科研(🥕)型的(de )转化2教师既(🎱)要(🔻)有广博的知识(💤)又通晓(🚏)基本(🔼)的社会学科恐怕学(💇)科(kē )等方面的知识做到学(xué )识(🔽)(shí )渊(🚂)博具体实(🈶)施学校(📶)教育重(🚭)视培养学(🚥)生的综合(hé )素质和创新能力教师的(🏮)(de )博(⛑)学多才是(📽)极为关键(👼)的伴随(🈵)(suí )着教材(cá(🚸)i )的(de )改革东(🍏)北边学科的联(lián )系日益可(kě )以提高文理(lǐ )相互渗透并且教(jiāo )师(shī(🔉) )应崇尚与别的学科(🈹)的(🦂)沟通(⛹)自然形(🍷)成大教学(xué )观为学生创设开(🆑)(kāi )放的教学情景(💹)注(zhù(👍) )意培养学(🗿)生的创新意识和能力教(🚪)师的(de )知识越(🦓)博学多识越(🐀)能启(qǐ )迪学生的(🚻)创新思(💟)(sī )维3教师应具有教育科学理论修养苏霍(🈳)姆林斯基说教师看不懂心(🐦)理学(xué )这就如同一个心(🗿)(xīn )脏(😀)专业医生不所(🙊)了解心(xīn )脏的构造科学(⛺)的教(🏦)学需要(🗺)科学理论的指导教师要比较(⏰)好的实施素质教育必须手中掌握(🔹)教育学心理学和学科(kē )教学法等(dě(🛄)ng )基本知(zhī )识教师(🔟)不(🆖)仅仅很(💑)清楚(chǔ(🙇) )教什么还(🚁)得清楚(🤼)怎么(me )样才能教(jiā(📧)o )和为啥你选这样的话教用科(🥌)学的理论去(😽)指导自己的教学二较(jiào )弱(ruò )的教学(🙌)研(yán )究能(néng )力(🔹)能力是指然后影(🏃)响(Ⓜ)活动的效率使活动的任务(🌨)未能顺(🙁)利结束的一种(💶)个性心理(🦈)特征教师不仅(🤺)仅要有广博的知识还要必须具(jù )备适(shì )应适(🏣)应学(xué(🍵) )科特点的教(⛎)研能力1良好的语言表达能(🙁)(néng )力(🥇)苏霍(🍏)姆林斯基提过教师的语(🍓)言修养(yǎng )比较大确定(🍽)(dìng )着学生课堂上的(🐈)(de )脑(〽)力劳动的频(🎷)率语(🚗)言表达是一(yī )切教育工作者旅(🖖)游必(👭)备(🐇)的比(🥓)较(💅)多能力导致条件的限制很多实事(shì )没法重临(💾)需要教师凭着(🐲)语言表达把丰富的知(♏)识是(shì )从口头(🏿)修习给学生这就具体的要求(🔺)教师的语言准(📢)确清晰更(🍜)具学科性简明谙于本身(shē(🌠)n )逻(🚺)辑性生(👓)(shēng )动(🐮)活泼具高形象性抑扬(yáng )顿挫具高安逸(yì )性2较高的创(🙃)新能力(😕)创(🌶)新是一个民族的灵魂是一(🐴)个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技素养和(hé )创新(xīn )能力是知(💖)识时(📛)代对(duì )人才(⛓)的(de )基本要求要培(👬)养(🎞)创新(👌)人才就前(🚫)提是要科(🎗)技创新型的教(🥗)师科技创新型的教(jiāo )师应该是要拥有(🔫)打(dǎ(😢) )扎实的基础知识(shí )广博的视野在内善于(🏃)观察综合开拓新领域(🏾)的(de )能力完全掌握创新知识的方(fāng )法具(🏊)有勇于实践胆敢怀(huái )疑(yí )和批(🥗)判(pàn )的学科精神擅于吸收掉(diào )比较(🍬)新教育科(⚾)研(yán )成果将其应(yīng )用(📐)到教学中并不(🤸)同(🏙)见解都(🤲)能(néng )够突然发现科学有效的新(xīn )教学(🤬)方法简单(dān )来讲教(👱)师的创新能力(lì )以及独到眼(🆎)光的见解新颖的教(jiāo )法创新(xīn )的思维(⌚)显现(🔜)的个(🐌)性探索它的精神民(♓)主的意(🎉)识等3较(📋)强的组织能力(🥖)组织能力是一个教师得到(dào )教(🐊)育(📬)和教学完成的保(🔳)证(zhèng )严(📜)重缺(quē )乏组(👑)织能力(🏓)(lì(🍄) )和指导能(né(😒)ng )力的教(✉)师不管(🏤)其知识(shí(🔑) )多么博识都没法结束教育和教学任务1组织教学的能力(lì )教师(shī )能几(jǐ )乎全(🎤)部学(🥢)(xué )生的注意身(✈)形(🍋)灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压制教学环境阻止(📈)学生的(🏾)思(🛫)维(👪)发展学(xué )生(shēng )的创(🗞)新能力以(😣)维护课堂教(💁)学秩序(xù )全面处理偶(ǒu )发事件(jiàn )等(🥥)2课外活动的组织能(néng )力课堂(📜)教学是率先实施素质教育注意培养学生创(chuàng )新思维的主渠道(✔)开辟出来(lá(🎳)i )第二课堂陆续开展丰富多彩的课外活(👚)动又是(☝)积(jī(🐅) )极开展创新教(💸)育培(🏮)养(yǎng )创(chuàng )新人才的(de )重要途(🏚)(tú(🚵) )径一个教师应有(🤘)能力(😍)组(😢)织和指导兴(🤴)趣(📬)(qù )小组(🔎)参观考察和社会实践活动(dòng )有(yǒu )能力组(🖲)织讲(🚪)座(zuò )讲(jiǎng )演展览表演制做去考(😠)(kǎo )察竞赛(🌲)撰写报告和(🔗)论文等活动连成人(🎽)人参(cān )入(rù )自(😲)己抢先出手发挥特长凸显个性(💏)的全开放式学(😪)(xué )习(🧟)氛围4研(yán )究能(néng )力教师要成为教书育人的(de )专家拥有讲(jiǎng )演教科研的复(fù )合型人才利用从教书匠(🚁)向学者型的转化研究能力是应具备(bèi )什(🐰)么的素质之一(📤)1教研工作能力(🚋)把(bǎ(👌) )教(🚒)学(🧢)与教(🏌)研增强(qiáng )出(chū )声善于(yú )总结经(🧥)验自己的教学经验对(🚕)教改中(🤴)(zhō(🚸)ng )遇到(👳)的问(🌐)(wèn )题接(📝)受理论(🛏)研究给出自(🔧)(zì(⛰) )己(jǐ )的(de )见解终致(🏃)一路探索(suǒ )和(hé )发现自己(jǐ )新(xīn )的教学规律教学方法和模式(💪)(shì )2学术研究能力目前教(jiāo )师(shī )的教研(yán )较少的只在在(zà(🍳)i )教材的分析考试(🛵)(shì )的研究超出一些教(jiāo )学技巧(👌)和教学经验的(de )陈述而(ér )对教学理论的研究相对于薄弱之(🌵)处缺乏对教(🚛)学的创造(📄)性思考教师只有(🏢)拥有学者型的教师才(📡)能适(shì )应知识(👯)经济时代的挑战(zhàn )和(🌲)素质教育的(🎬)发展三较高的(de )职业(yè )道德修(🦍)养教师(📲)(shī )是人类灵魂的工(gō(⛸)ng )程师教师的职(zhí )业道德(🤡)素养改变着素(sù )质教(🐔)育的成功(🖱)教师(🔂)前提(🈶)是(shì )本身纯(😛)洁高(gāo )尚的(de )道德修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违背教师职业(yè )道德标(biāo )准无比热爱(ài )学生为(🚐)人师(shī )表认真学习马列毛邓(dèng )三个代表科学发展(zhǎn )观自(zì(🔌) )学党的(🔹)教育(yù(🗑) )方针和政策思(🎒)想上同党(dǎ(♎)ng )中央(🚃)保持一致教师应(🗡)由得(😧)结合热(🦄)爱(ài )社会(huì )主(🍍)(zhǔ )义祖国民族团结奋发努力振(🐠)(zhè(😬)n )兴(xìng )中华的教育弘扬中(✡)华(🚖)民族传统美(měi )德和(hé )社会主义(🌊)(yì )道德情操(🚈)的教育接(jiē )受社(shè )会发展规律和观点的教育(🦓)进行科学人生观世(💫)界观的(de )教育(🤕)(yù(💬) )四敏锐的时代(🥙)(dài )意(🎲)识要可(🔸)以更新教育观念联合(❄)国教科(kē )文组织(🐿)将(🚼)学(xué )会认(rè(🐧)n )知学(🏺)会做事(🌤)学(🚆)会达成(chéng )生(⬇)活和学会生(🐸)存称为现代教育的四(🚶)(sì(🚫) )根(gēn )支柱利用教育的现代化关键是(🌔)教(💲)育观(🚤)(guān )念的(🎊)现(xià(❌)n )代化应树立以人(rén )为本的教育观念尊敬学生的人格兴(xìng )趣(qù )爱(ài )好十分尊重学(xué )生的自由发展(📂)(zhǎn )谦让学生的首(🍩)创精神发挥学生的主体作用开掘(👨)(jué )学生的人类创造(🎼)才(cái )能感教师的劳动是一种复(🀄)杂的忙碌不堪的高智(👃)能艺(yì(🍵) )术性的劳(💵)动(🌴)不是什么简单(🐈)的(💌)机(🔮)械(💩)的简单重复性劳动有了对教(♋)师素质的(de )要求那(🆒)你我们(🚂)对教师提一(yī )级工(🏇)(gōng )资(zī )带(dài )薪休假的怨气变会消失无踪了(🐀)教(⏺)师的言(🔠)行举止是(shì(😸) )幼(yòu )儿我(wǒ )模仿(😔)的榜样对幼儿起着(✔)潜(😧)移(🎖)默化的作用我怀(huái )疑另外(♓)一名合格的(de )幼儿教(jiāo )师(shī )需要具备以下素质1要(⬅)有执着(🗿)爱的事业心(xīn )幼儿园的日常(🍻)工作是琐粹和如此平凡的同(🚊)时(🌥)情况(♿)又是空前复(📑)(fù )杂的(📔)有时孩(🎉)子的(🚌)行为会出现问(🔗)(wèn )题有时孩子的(🌊)生活又要教(🍉)师(🧗)特殊的方法的照顾在这样的(⛱)话(🗼)十分艰巨的工作下许多教师不由得会出现烦燥情绪而(ér )这个情绪会传达给敏(mǐn )感的孩子(zǐ )使他们感觉道焦(🤵)虑不安因(🈲)此教(📩)师应该对幼(🍭)儿教育(😲)工(😌)作的(🎻)特点有一个真确的认识有充(chōng )分的(🙌)准(👋)备不畏艰难一直保持(📍)一颗执著的事业心2要(😁)自信自尊(🎳)自(🏀)信自尊是现代人应该拥有的个性(xì(🔝)ng )特(tè )征一个对他工作没有(yǒu )信心消极懈(🏯)怠的人是无法做好工(🈳)作的幼儿教师自身充(😕)满自信自尊的人格如何处理问题时也(🐩)态度(🏊)出自信都将炎症(🔷)感(👷)染幼(🌿)儿给幼儿树(🌰)立道德一个良好(😭)的我模(🈴)仿榜(🕗)样3要(yào )有(yǒu )良好的自(😛)我形象和个性品质幼儿可是年龄稚幼(🤜)但(🙈)也就(🚧)是(shì )喜欢(huā(🖤)n )美好和幸福的(📆)形象孩子们会(🏁)说陈老师真好看和(💳)妈妈一(😮)样在他们幼小的心灵中(❓)教师(🚢)什么都懂(dǒng )其(🆗)形象在他们眼(🏃)中无比(bǐ )魁梧(🏇)老师(🛣)是(shì(🥥) )幼儿学(🦆)习的榜样是(🚰)敬慕(🌦)和(🍅)祟拜的对象老师的位置(zhì )一般说(shuō )来在父母(🎪)以(😱)前并且教师要出奇从(🔰)严(🦁)要求每一句话(huà(💪) )每一个行(há(🏛)ng )动都(🐸)会给孩子(🐞)带(dài )走深(🥈)刻的(📇)印象孩(👰)子(🐥)们就是喜欢谈(🔣)吐大方十分亲切比较活(huó )泼(pō )穿(🤛)着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪(yí )表和举止4要有爱心和(🥡)童心教师不光要爱(👮)漂亮的(🚵)孩子也爱长相一(yī )般甚(📭)至(zhì )于(🤫)丑陋无(wú(💯) )比和有缺(🎾)陷(🐓)的孩(💷)(hái )子(🚚)不单(📇)爱精明的孩子也爱发展(🛢)速度极快甚至(❗)(zhì )连迟顿的孩(hái )子不仅(⬜)仅(🧜)爱很听话的孩子也爱天真可爱(🔹)的甚至(zhì )有许多(🌱)问(wèn )题(tí )行(🏷)为的孩子(👮)不仅(jǐn )爱家庭背景富裕社会地(dì )位高(🏕)(gā(♏)o )的孩子也(🐆)爱平民甚至(🌊)连家境贫寒的孩(hái )子童心是(🍭)教师另一条通道各个(🌥)孩子的心灵世(🔧)界(👀)的桥(🕰)梁一位好(hǎo )的幼儿教师往往是(🌪)幼(⛅)儿的忘年交是(🥘)(shì )幼儿群体中的一分子他(🌎)们一(🕤)直保持了一颗纯真无邪(🍤)(xié )的童心(🛒)积极参与(🤱)孩子们的各种活动和他(😶)们(men )一(🐫)起游戏讲讲故事说(shuō )悄悄话在(🍝)这样(🤾)的人人平等(děng )的关(guā(✌)n )系中(zhō(🚎)ng )教师(🐳)就也(yě )能(néng )和(🕵)幼儿(😄)互相间才能(né(🍉)ng )产生情感上的(👞)交流(🏒)可能会(huì )在幼儿(🖖)内心影(yǐ(🤑)ng )起共鸣同时教师会在生活中才发(🏍)现每一个(gè )孩子(zǐ )身上的闪光点从而(🦊)非常爱(ài )孩子由此教师的教育工作就(🍬)有了(🍣)良好的基础5要有较强的沟(🗃)通能(🎈)力教师(shī(🗿) )要(💄)用(📬)语言和(🚫)非语言的意思(😩)是关(guān )注给予和热情(🤴)鼓励(💘)幼儿的谈话(🕯)如(🚚)教师关注地用目光(guāng )注视幼儿用点头(🕛)抚摩孩子来表(biǎo )示帮(bāng )助和鼓励和对孩(🔉)(hái )子谈(tán )话的兴趣使幼(yòu )儿突(tū )然(✝)感到老(🌎)师(🤥)很就是喜欢听我说(〰)完(🤢)教(jiāo )师在认真地倾听孩(💆)子开口说话时一(⚫)定(dìng )要(🎍)耐(🌻)心(🚣)体贴揣(💨)磨(🏙)和理解幼儿(ér )语言中所(🚠)所蕴含的的(de )意义在与孩子沟(gōu )通交流(😦)的时(🦎)候(🔫)也可以不表达自(🐢)己(📫)的思想(🐏)和情绪使幼(yòu )儿清楚教(✒)(jiāo )师(🌜)的(🚬)(de )想(😨)法如在讲(✊)童话(🌂)故事的(de )时候一个(🎥)(gè(🙉) )孩子(♑)(zǐ )还老不打搅别人(rén )会影(🏇)响以外小朋友听故事教(jiāo )师的(de )确当听(👘)我讲童话时打搅别人别的地方小朋友就(👬)不是那么(😨)容易(yì )听了故事你自己也能听见(jiàn )这让我总觉得很惊(😬)讶6要有较(🥞)强(👪)的(🖐)组织(zhī )教育活动的能力(🧠)教师要想给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰(fēng )赡的专(🤾)业知识和技能技巧(🍮)在设计教育活动时(🧣)都能够依(yī(🚽) )据幼(🐌)儿的思(🏻)维(💍)特(🎗)点马上准备大量的(🙌)教学(xué )具让他们动脑思考动口充(🅰)分调(diào )动(🌊)众多感官以得到启(qǐ )发(🈲)诱(🅾)导的和扩散出来式的(🐚)提问形式释放幼儿学知识的愿望(wàng )要(yà(🕛)o )变让我学为我要(💛)学(🤑)真(🎖)正无(🥐)法形成以教师为主导幼儿为(wéi )主体的正确(🙆)的师生(🙍)关系7要有自学能力幼儿教师要不时(🛏)地吸(xī )取新知(✝)识(shí )学(🎎)习(🎿)新技能开阔眼界增(😆)(zēng )强自(zì(🔡) )身的素质以跟上时(🥨)(shí )代(🍬)(dài )的变(🍑)化2大专招生越来越没有门槛(🧚)大专院校(xià(🗒)o )的老师还您好很欢喜回答我您的问题(tí )我是大专(✳)院校(xiào )老师我(🥞)(wǒ )一直如果说我(👖)是大学(xué )老师实际上也确实是(shì )我怀疑大专(🌲)院(yuàn )校的(🚘)老师全部这(😗)个可以被称作大(🏾)学老(🌇)师接下(xià )来的(🏌)说说我的(♌)理由01从(có(🚪)ng )高校的分(fèn )类(lèi )来看从高(🅿)校的分类(🎵)(lèi )看大学(🙃)分为(🍈)本科和高(gāo )职(🔁)专(👙)科大(dà )专院校都属于(yú(🐈) )高(📄)(gāo )等职业教(🈳)育也都属(✏)于高(gāo )校层次(🤡)而大专院校的老(lǎ(👀)o )师(😌)那就(🧓)是大学老师(📀)这个是如(rú )果(guǒ )说的02从大(dà )专院(🧀)校(😙)老师的实际来看(🌲)的确学生现(xiàn )在考个专(zhuā(🏐)n )科(⛺)院(🤟)校(⏹)相对于比较容易门槛低了很多有(yǒ(🥥)u )的甚至连(lián )很高很高但是大专院校招聘老师的要求(➰)一般的确算低大多数(🥋)特别要求全是(shì(🥥) )硕(🐔)士学(xué(🥦) )历也有部分招聘岗位是博士(shì )是可以(yǐ(🐄) )这样说学(xué )生直(😯)接进入专(🚲)科院校门槛却不是高但大专院校(🕷)对老师的(🛁)招聘(🕝)要(🎛)求我(wǒ )还是(🍺)(shì )不低(dī )的(de )03大专院校的(🦈)老(lǎo )师(🍗)不(⚓)能放(👻)松学习要不断(duàn )提升教育教学水平在(🌟)大专院(☕)校工作了好几(jǐ )年慢(📣)慢(màn )的的有了那样的话一些(👩)体会而不我(wǒ )们花了很多时间准(zhǔn )备(🛤)的上课内容但学生由于(🦑)从小就(jiù )是没(👗)有能(néng )养成(chéng )养成良好(😢)的学(💲)习习(xí )惯另(🐤)外(wài )基础(chǔ )差(🐾)(chà )很多(duō(🐈) )都不愿意(🚓)去(qù )学(xué )日(rì )久天长老师们在教学上也(⛩)会掉以轻(😀)心甚至没有了初(🔛)(chū )为人(🙇)师时对教学工(👙)作的(🌛)激情我想这也也是你在问题里提(tí(🍀) )醒(🔟)我们大(dà )专(zhuān )院校老师的注意方面肯定不能毕竟学(💬)生学(xué )习积极性不(⛰)够(gòu )就放松了我(wǒ(💁) )们的(👯)要求才是老师应该要不断提(tí )高(gāo )自己的教育教学(xué )水(🥛)平结束(🚆)语总的说来无论是从(🥜)高校(xiào )的分类而(🔽)言(🧝)肯定从大专院校老(💀)师的实际(😮)判断(duàn )大专院校(xiào )的老师就(jiù )是大学老师(📂)这也毋庸(📙)质疑(🆑)其实才是(shì )大(dà )专院(📠)校(🍧)的老师也要不(bú )断(🐒)加强(🕉)(qiáng )学习不断提(🧦)高自己不能不能(👳)因(🌽)为学(xué )生不不愿意学就心情放(fà(♑)ng )松了对(🏯)(duì )自己(🆓)的要(📏)求朋友们怎么知道欢迎(🏝)评论分享我是高校教师(💗)(shī )查(chá )哈教(🙈)育领域话题也时常(🙍)爱(ài )分享对教育(yù )领域查找问题的观点(diǎ(🚫)n )和看法要是您(🚴)也(❓)不喜欢请了解(jiě )我我相信总(💕)有(yǒu )大家感兴(😓)趣的话题期(qī )待中约(yuē )定交(🎹)流3高校(👖)女教师副教授想转(🙆)行(🏼)政岗这(zhè )一步不DANGER这是(🚻)危险(✒)的(🕳)的想(xiǎng )法我(🍧)一些地好像听说机关(🛍)里发展希望破灭及时又回到(dào )二级学院当老师的应该还没以(yǐ )前见过题主(zhǔ )那样(🍁)的势向(🤝)而动的我有个朋(péng )友以前是一(🆖)所(🍨)大学机(jī )关(🕡)里的科长大概是在(zài )教务处(🈴)畜牧兽(shòu )医(yī )相关专(zhuān )业实践教学(xué )管理以前学历是(shì )硕士到40岁(🚗)时仍然没能晋升副(fù )处级及时恍悟(🕠)(wù )回到二级学院(🐀)工作并脱产学习念了博(bó )士搞了不(bú )少(🗝)发明(🏟)创造成果获(🧑)得转化(huà )应用(yòng )并获(🗼)得两(⏹)(liǎng )项省部级科技奖在(zài )50岁时评(pí(🔣)ng )上了教(🙍)授现在放下心来讲课带(🐮)研究生(shēng )精神状(zhuàng )态很不错这(zhè )些朋(pé(🌥)ng )友(😛)(yǒu )也很很励志愿(🥦)意题主(🎄)学女老师(🍷)如(🔀)果没有在家庭(tíng )花精力多确(🥦)实是(shì )这个可(🍪)以平(píng )心静气地接(🤝)受副教(💜)(jiā(🚿)o )授(🔇)的职称好好的地教书(🖊)(shū )育(yù )人开心地自己的生活