• 1爸爸去(qù )哪了(le )第(🤶)五季你最喜欢哪个小(🏻)孩
• 2从爸爸5中neinei的(de )成长来看孩
• 3有哪些奇(🐑)奇怪怪的(de )冷(🈷)知识

1爸爸去哪了第(🍽)五季(jì )你(✂)最(✖)喜欢哪个小(🎅)孩(😥)

2从爸爸5中(🛣)neinei的(💟)成长(😫)来看孩

neinei自节目开播后这些年来(🌀)我们也(🏓)可(kě )以是(🗃)(shì )从每一期看见(jià(🦔)n )她(tā )的(😗)成长这样的成长无疑是确实(shí )的最又(🌶)开(kāi )始上节目的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊去哪里都(🕕)跟着一起爸爸让(🥟)人觉得她十足的没有安全(🖤)(quán )感(gǎn )在第二期曾是因(🦎)为吴尊(👸)海上犹疑不定不归(guī(😀) )而伤心(xīn )大哭(📱)吴尊还曾透露(🚚)出(🧙)女儿neinei并不想不参加节(💑)目的(➕)消(📤)息

听说后来也许是(🔂)(shì )不适(🍁)(shì )应(🔰)了节(🐼)目(🎋)(mù )的氛围(wéi )她正在慢慢(🦂)地完(🆎)全恢(🐫)复了(🙁)常(💢)态到现在Neinei在节目(🐱)里早主动和(🐓)其余(yú )小朋友玩得很(⚽)不错(cuò )了做(zuò )任务的时候也(yě(⛵) )愿意与爸(bà )爸参与暂时的分离她给了我们(🍍)一种进步很快地的感(🌒)觉她的表现展现出(✔)她现在已经(🚴)再次(🕣)普遍(biàn )缺乏(🚹)安(⏱)全感了(le )我们也清楚她的成长与爸(🔮)爸吴尊的教(🈂)育看样子(🎞)分(fèn )不开孩子的安全感(✊)最重要吗吴尊用自己(🏏)的(🔦)行(🧟)动回答了(⤴)(le )这(🌅)些问题

总之(🙉)neinei那次哭(kū )也不是什么(🦂)毕竟她是个离不(🥖)开爸爸的小公举只不(👐)(bú(🥣) )过是是(💋)因为吴尊前的立刻答应(😠)了neinei三个(❗)小时(✂)然后就回去但毕竟一些临时的变动七个小时以后吴尊才(🎽)(cái )出去Neinei哭(kū )只是因(🛡)为(🏍)因为那一(🎃)刻她丧(😡)失了(📶)(le )安全感(👮)

吴尊回来完了直朝(cháo )neinei和max而去真(🥂)(zhēn )心(xīn )去(🕚)宽慰(wèi )反应最莫名(🤯)的(🏿)neinei轻吻了一下她的(de )额头(🥐)又(yòu )摸了(le )摸她(🚜)的头发然(📕)后再把她抱(bà(⛰)o )进怀中(🉑)

吴尊对neinei大(💝)哭接着安抚接着再慢慢告诉她爸(bà )爸会(🥃)永远(😱)都在所(🤺)以我你要勇敢因(🔰)(yīn )为(🎫)这个neinei的(🥀)(de )安全感更强(qiáng )了她更(🚠)加清(☔)楚(chǔ(⚓) )爸爸永远永远都会在自己身后因(🈵)此(cǐ(🍘) )她不必抓着爸(bà(👴) )爸不放是因为(wéi )即使(🕰)她不(🔞)(bú )抓爸爸也不会走

然后吴尊在微博上又写了自己(🍽)的心情他(tā )觉得很愧对(💁)neinei和max只不过他给了他(💹)们承诺(🛩)却没能(🔔)兑现

后(😅)面几期(qī )的neinei跟小(🎟)山竹小泡芙她们玩(💡)得很high吧连吃饭(🈲)也不愿意(🏓)过来还想(🍮)(xiǎng )跟吴(📽)(wú )尊分开得(😻)久一点(🎋)因此在跟(gēn )别的小朋友玩的(de )时候(🌓)她既外(wài )在表现出了(📕)孩子(🛄)的天真和活泼(pō )又表现出(chū )了大(dà(🤖) )姐(🎮)姐的细(⛰)心(🧦)体贴和担(🥈)当(dā(📪)ng )要小(🛰)编说吴尊真的是一个(💓)好爸爸(❤)他(👏)在得到孩(📑)(hái )子满满(🤯)的全是的爱的同时不满(⛔)足了(🍎)孩子的安全(🕡)感孩子的安全感是非常(🙍)重要的(🖲)有(yǒu )时(shí )候孩(📳)子的(de )哭闹不并(👩)是(shì )是没有原(yuán )因的所(🤩)以(👰)如果没有你(nǐ )见到这(🎻)里哪(nǎ(💙) )怕(pà )你现在(zài )有没孩(hái )子(⏱)都希望(wà(😀)ng )你能(🏂)精(🖇)细(🏽)入(rù )微的尊重(🔘)孩子满(🥊)足的条件(📥)她的(de )安全感(🖼)

3有哪(nǎ )些奇奇(🎋)怪怪的(🏿)冷知(👖)识

先上干货(💗)司马徽并(😣)(bìng )又不是借诸葛亮而求粉的照抄(chāo )中国古代再说司马徽在当(dāng )时是出名(🍭)(míng )导师优秀教育工作(🔉)者(🛏)他教(jiāo )不(bú(⛪) )出来的优秀学生(shēng )可不止一(✴)个(gè )两个(📦)哪怕也没郭(🏛)嘉(🎼)不死(💺)照样(🚠)青(🕘)(qīng )史留名(🍊)

这时候有(🚟)人会(huì )来鸡蛋里(lǐ )挑骨头说(🕗)古代文献(xiàn )上并没有(⏺)(yǒu )什么应明确说庞统(💷)崔州平孟公威徐元(🍕)直等人(🙏)是司(➡)马徽的学(🐞)生(🥎)相反依据是(🏼)什么(me )记载庞(🚘)统与司(sī )马徽更像忘年交像(xiàng )朋(péng )友因为这(🔋)些(xiē )不(Ⓜ)作数(shù(📲) )

好吧我(🥚)能说的确实是又不(🐗)是那些个网(🧚)(wǎ(🖍)ng )络上爆光(guāng )率高的人冷知识嘛肯(⛴)(kěn )定是说媒(méi )体(tǐ )曝光率不高

先说东汉(hàn )末年的蜀地文(👩)化上都很(🈸)底(dǐ )子太(tài )薄不完整与(yǔ(🆚) )中原匹敌的文(🦅)人名士当时地方豪(🕶)族中有政治追求(⛔)纯粹的人也会前往读书到哪(🌮)里呢

北方(🆎)人(📅)心浮(fú )动大量的名士逃到了(🅱)襄阳在刘(🌤)表(😮)的庇护下形(🌻)成了一个荆襄学派里(📌)面有(🐫)精(jīng )通满(mǎn )雅(yǎ )乐的杜夔有教授爸爸5的(de )宋忠另外(wài )最擅长(zhǎng )书法的弓术写赋的(de )真够想学啥(🌔)都(🧜)有(🚁)人教(jiāo )

他(tā )们还独立大队了一本书(🦂)署了名刘表叫(🚵)爸爸5应(⚫)该要是对五经的注解类似(🖼)(sì )于后世朱熹编的爸爸去哪儿(ér )5都属于当(⏰)(dāng )时主流价(jià )值观的认可书(💄)籍

图片无论是(shì )网络非襄阳的学业堂(táng )

襄(xiā(💪)ng )阳(☕)的(🔐)大名(🔜)士这么多(📧)也不(🌓)能趁(🌊)着啊(🔨)在襄阳城南办(bàn )个学业(❇)堂让大名士都去讲(jiǎng )讲课(🙈)的老师(🤰)(shī )注(😲)意培(🍰)养下一(yī )代(😎)

依据什么易(yì )经典(👇)籍蜀地的梓潼人尹默李(lǐ )仁就游学(xué )荆州跟司马(🏈)徽宋忠学习(xí(🆕) )在(➡)两人的(🐃)传(chuán )记里提到的老师只有(🌧)(yǒu )一司(sī )马徽和宋(sòng )忠二人由此可见二人在学(🏦)业堂的地位

也(yě )有(yǒu )五经章句古(🍆)代文(🚇)献南阳安(ān )众刘(liú )廙十(👭)岁在堂上的时(shí )候悄悄的(de )玩不专心听司马徽就摸(mō )着他的额头说(😔)孺子孺子黄中通理宁尚(😘)且不英译(yì )中进(🐭)来差不多(duō )意思是小娃娃啊(🕡)别玩了你来翻(🥇)译(🏽)翻译(👎)黄中通(tōng )理是啥(shá )意思么

司马徽摸头会不会是这样

读到(🐡)(dào )这段的时(shí )候我奇怪(🌴)为什么会记载这件小事(🌀)而且根(gē(🌖)n )本不(📈)会记载(🙃)(zǎ(📙)i )刘廙是要如何(🏉)回答的这件小事(🍓)也没反映出(chū )刘廙有(🦆)多不笨我(⛵)估记作者(🐇)写这段是想告诉(🍅)你刘(🥚)廙曾师司马徽师(😿)傅领进门修行在个(gè )人

到这里(lǐ(😆) )就(💎)完(🧓)了么不

四书(➖)章句(jù )集注古代文献(xià(🈶)n )丹(🍁)扬刁玄(🌹)(xuán )在(zài )蜀地的时候(hò(💋)u )换取了(le )一本司(👳)马徽(🏁)(huī(🐍) )与(yǔ )刘(🏽)廙(😇)论运命历(😎)数(shù )的小册子弘(hóng )璆图(tú )谶司马(🚳)徽(🍪)与刘廙之(zhī(♊) )名在里面算上几(🌎)句黄旗紫盖(gài )见於东南(📲)终有天下者荆扬之君(jun1 )乎(hū )接着献给自己(🏍)孙皓

孙皓人菜瘾大顿时(😯)觉得天命在我于理(🚥)跟着一大帮家眷士兵向西游行以顺(🖲)(shùn )应天(tiān )命而半(bàn )路上(🎉)碰到大雪天(👩)被冻死了不少(🕚)人(rén )士兵饥(⌛)寒交迫都总觉得(dé(💕) )要是魏军(🥐)过来我们就放下武(wǔ )器孙皓只得悻悻而返

到了那(😜)时事来看司马徽在当时的名(❌)气(⛪)(qì )虽然(🚻)不小(✉)啊否则也不况且让孙(sūn )皓这么大激动的

司马徽(huī )的教育成(chéng )果(🍣)要如何(hé )不提诸(🧠)葛亮庞(👝)统他们(🍕)那就讲尹李刘三人

刘廙投靠(🐒)了曹操在许昌(chāng )做(🛬)大官要知(zhī )道当时的(🤫)中央可惜人(rén )才济济(jì )像孟公威崔州平都(😀)没有当多大的官(🤬)

曹操辟刘廙为丞相掾(💘)属(🈲)(shǔ )转五官将文学文帝登(😏)位命刘廙通草书也是(🗜)做秘书工作(🐊)的胸中没有(♒)点墨水(shuǐ )还真避开不了他(🧔)旧籍数(shù )十篇与(🚎)丁仪共(😒)论(🐹)刑礼的(de )文章也留(🌂)传于世到最(zuì )后拜关内侯

尹(🐀)默(mò )李仁完成学业后回到自(zì(📼) )己了蜀地刘备带大量荆州人接(🧥)管(🍹)四川对(🛢)那一(🍸)次(🙎)在(🧠)荆州游学的尹(yǐn )默李仁也会有(📱)亲近感就算他们中间有些(🐋)人我还是同学呢因此(😵)尹默的仕(shì )途比较比较成功了尹默就给(gě(🏿)i )后主刘禅讲(jiǎng )授(shò(🀄)u )三国(guó )志卷(🌐)四十二足以证(zhè(🌡)ng )明其学问水(⚓)平

李仁(rén )的(🏕)儿子李譔受(🍇)到李仁和尹(yǐn )默的教育知(zhī )识面(📎)博大是被后(hò(😿)u )主(💠)刘禅(🐨)的(🐽)喜爱李譔(quán )撰作甚多其(qí )中(🕰)三国志卷二(èr )十(shí )一有部分内容流传后世十(💺)足(🍙)的(🌡)蜀中大(dà )儒

从这三(sān )个学(🉐)生(🍈)而言司(🐸)马徽的教学水平应当由还可以防杠精补(🍏)一句(jù(📢) )这里(🌟)也(yě )有宋(sòng )忠的(de )功(🏍)劳

要说司(sī )马徽(🚨)(huī )主要教授什么呢看尹(💊)默(mò )的传(📨)记皆通诸经史又(📤)精通於左氏春(chūn )秋(👱)(qiū(🦇) )看(kà(💺)n )刘廙传记司马徽说的(de )黄中通理(lǐ )出自于易(🌥)经综合(🥢)来看(🔌)司马(⏩)徽教授的就是(shì )当时主流的经学那(nà )是(🌧)我们常说的四书五(wǔ )经之类的(🕧)

所(🥡)以我(wǒ )司马徽并(bìng )非徒有虚名的隐士他就是一个教授汉(🐹)代通吃学科(🏷)的老师他能教出这么多多(duō(⏬) )有(🍫)出息的(🍄)学生(shēng )青史(shǐ )留名(míng )都不(🔍)在话下

因(🍙)为司(sī )马(🗺)徽(huī )亦是襄阳先贤(xián )中的一员(❣)但是是十分刺目的一员

加个防杠补丁(📃)司马(mǎ )徽是颍川人客(🔔)居(💵)(jū(🛸) )襄(🚺)阳司马(🍥)光(🕹)在三国(🥣)志卷四十八(🥦)中称(💱)其(qí )为襄阳(🚲)司马徽

水镜庄的历史记载我(🙈)(wǒ )打(dǎ(🚘) )算去查查