• 1你眼中的父(fù )亲是(shì )什么样(yàng )的(de )
• 2孩子(🎋)遇(🍩)到(😡)事情父亲(🚒)永远都(dōu )是责(🍰)怪他是什(🌎)么

1你眼中的父(fù )亲(🚟)是(🏴)什(shí )么样的

他(👐)为人正(🥤)直善良温和待人宽容(🦏)大(dà )度工(gōng )作上(🔄)敬业爱岗(gǎ(⛰)ng )对母(mǔ )亲恩爱非常对(🚉)儿女关怀慈爱有(😴)担(🦊)当有责(🕚)任心是我们心中最(🔯)完美的艺术品父(🚏)亲

2孩子遇到事情父亲(🏅)永远(yuǎn )都是责怪他是什么(me )

爸爸这(zhè )是(🔨)(shì )我这一次考试(🉐)的(de )成绩

才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁(✌)的小明每次都拿第(dì )一

爸爸(🚷)(bà(🔨) )我刚才摔了(🧗)(le )一(🛒)跤

你怎摸那就笨(🃏)连(lián )走路都不会

很(🕹)熟悉的(de )场(chǎng )景有没(📆)在多数人的印(🛀)象中有一(yī )种家庭教育叫你(nǐ )什(📋)么都(dō(⏲)u )不行的话别人家孩(🚹)子永远不会杰出的

为什么有些家(🚸)长偏(🎄)(piān )向于(🐋)责怪孩子而不是鼓励(🃏)孩子(🎖)可(🚄)能他们(men )小时候就是这过来的(🔆)

在我(wǒ )们(men )慢(màn )慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是(🤼)(shì(🎅) )从养(yǎng )育(yù )好者(💧)身上悟出了要如何说话如何(📗)处(🕔)理(🤗)事情该(😲)如何遇上(🍩)(shàng )社会如何能跟他如果没(🤯)有说一(yī )个孩子从小到(🧒)大就在一种(🤙)打击之式教育的家庭环(🍅)境中(😴)生命成长(⏩)假如他自己也认(😟)同(😗)这些教育(yù )那就成年那以后100的会应(yīng )用方法到(🤼)自己的(🥥)子女教育上(😒)如果不是他自己(🤩)不认同(tóng )而且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者那你这(zhè )种(zhǒng )完全否定就(🔪)会像自我责备(bè(♓)i )一(🎮)(yī )般让他牢牢地记好(🔭)自己最不喜(🚸)欢的生养者的言行(🥓)并渐渐反展成自己最不不喜欢的(de )样子而(☔)(ér )这两种情况(🍖)下教(🎌)育出的孩子成年完(🤐)了他对孩子通(🕴)过绝对(⭕)否定式教(jiāo )育(yù )的(🏭)可能(🚠)性(✡)是的很大的

所以在日(🚺)常教育(🆎)孩子的(🏓)过(👿)程中待人(rén )接(jiē )物(🏄)与人相处随时觉察到自己的(😭)言行(🏠)(háng )可(🗣)以指(zhǐ )导(🎒)发(📴)现自己(🌀)是否(fǒ(🍮)u )是(🌍)被(📽)(bèi )了无论(lùn )是原(yuán )生家庭的不良影响(🔰)(xiǎng )如果没有(⏮)才发(fā(✈) )现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(🏩)格(🚹)

在(zài )我们的社会(🕜)文(🚻)化中不(🏪)(bú(🤫) )少家长误(wù(🙃) )解了激将法的正确打开

说白激将(🚝)法(🙄)那是(🍸)凭借人的自尊心和逆反心(📟)理(🌪)有利的一(yī )面以刺激的(🥄)搅起其不服输(🌡)的情(qíng )绪将(⚽)其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到别样的(🥣)的去说服效果(🛂)但这样(yàng )的方法的应用是要看对象环境(jìng )和条件(🆖)的因此(cǐ(💆) )要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也没(🍩)法过缓不然会能(🤲)够得到而(ér )是的结果

不少(shǎo )家长(🤰)我以为激将(jiāng )法是一直(🕹)否定孩子以提升(⏺)强烈的刺(✉)激他的目的但(🔯)他(tā )这种一直绝(⬅)对否定的教育更准确的说是一种打击之(🚸)式教育(🏞)不仅不一定能(🗿)燃起孩子的斗志(🚓)还(hái )肯(📻)定使孩子到那时变(🈲)得异(🎐)常(🔡)很自卑感没了斗志还会影响亲子(🎸)关(guān )系相当严重的肯(📵)定(🗜)可能导(♍)致(zhì )孩子(📧)心理扭曲(⏺)(qǔ )起来(🛤)(lái )

对孩子建(jiàn )议使(♓)用激(🔚)将法前(✊)(qián )提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩子(🚑)当然(🐀)过(🐟)孩(〽)子也就是说肯定和受到刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能(🐾)是对(duì )孩子期望值太高却(⏩)不了解孩子的实际(🚕)能力还有可能是(shì )虚荣心太重

举(🚖)个(📆)例(lì )子现在很(hě(🌬)n )多家(jiā )长(zhǎng )望(🍚)(wà(🚼)ng )着别人家给孩子报(bào )课后兴(🍚)趣班就(jiù )跟了瞎报(bà(🎌)o )今天(💩)学钢(🚽)琴(🌭)明天学舞(✌)蹈后(hòu )天学画画大(💻)后天(😹)学计(✝)算机把孩子(🥉)搞得比成(chéng )年人(🔷)还(hái )忙却从来(lái )还不知道孩子(🤯)的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(🤮)给孩子安排了一切(qiē )孩子(🎊)却也没给他相应(⛹)的期望(🎷)回馈(kuì )很是失(🌠)望只好对孩子(🛂)特殊批(🥒)评

在(🍚)一些情况下家长们(🐗)比较喜欢(⚪)互相攀(pān )比而(ér )且两家孩子(zǐ )所有人而且(qiě(🐊) )不(🐜)(bú(📜) )喜欢比成绩比(bǐ(📳) )奖项各(📞)种暗暗对着干(🐓)(gàn )有是家(🈯)长总觉得自(🕖)家孩子(🙍)比当然了别人(🛤)(rén )家的(🤮)是给他丢份(fèn )随后对孩子没好(🚔)脸色

虚(xū(🦑) )荣心有时(🌕)候真的是亲子关系(📯)的(🎷)(de )一(💹)大杀手是孩子(zǐ )成长路上的绊脚(🦐)石

以下几种特(🎩)殊情(❄)况家(🤾)长也会一直(🌫)责骂孩子

你(🐪)说起重男轻(qīng )女的观念(niàn )罪魁祸首应(🚹)该(gā(💲)i )是明清时期(qī )断(duàn )章取(🅿)义程朱理(lǐ )学的(de )人而他(🥇)们的病(👛)态不自信拼命地联(liá(🏗)n )手打压女(🙍)性(🕎)造成(🥎)了(le )今天(🍾)的局(jú )面虽(🤖)说只有几百年的历史不过要去除那些封建余(📛)(yú )毒并(👐)不是(shì )这(🏻)样的话(huà )太容(🥔)易这就(🏃)倒致了一些女性(🥎)从小到大在(😈)(zà(🥔)i )家庭里不招人(🍰)待见论什么做(zuò )的好(hǎo )应该(🚴)不好永远全(quán )是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里(🌐)横(héng )最(📩)简(📜)单(dān )说(🈳)(shuō )应该是对(duì )着(🔘)外人(✌)一脸(liǎ(🔷)n )笑容对着家人(🧡)凶狠的(de )样子

这类人一般有着(zhe )深多少自卑(🍩)心理的心(xīn )能力也不是什(🍃)么(me )很强(🍂)但是又(🏿)不不(bú )会愿(🈴)(yuàn )意遇(yù )到自(🕦)己的(😝)缺点随后对(🎸)着(😠)外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希(xī )冀完(wán )成任务外人的肯定对着(⛔)家人(🍖)启动霸道模(mó )式反(fǎn )正(🚼)又(✈)是想完成任务家人的肯(👘)定但拉不下(xià )面子他们最幻术(🚾)(shù )系的(💈)一点就是把在(🎪)(zài )外(wài )面(😻)的(☝)气带到(dào )家(jiā )里来撒弄得全家不祝生活

第(🔒)(dì )三种(🤱)偏(piān )执型(xíng )人格障碍(🌅)

偏执型人格障碍(🧢)患者的(😯)原因(🌌)在成长过程中遭遇了(le )众多批评全(quán )盘(✴)肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及(🌌)时和对的的心理疏(➰)(shū(⛴) )导(dǎo )致(👅)使当他们(🦎)成年那(🈹)以(🐭)后家(jiā )里人需要听(tīng )自己的否则那就是不(bú )忠就是背(bèi )叛(pàn )过即(🏌)便你(nǐ )是(🤗)好意提醒他们(🔒)也会其(🔬)为是对自己(🤪)的(🧙)敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他(🔟)们在教育子(🌥)女方面最经常做(📩)的是在子女(nǚ )身上反复重(🥪)复(🚈)自己小时候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击

上述事项(xiàng )几种可能(🥇)不管是(🎭)哪一种对子(zǐ )女(👽)心理成长都(😴)更为很不利不可否认(⛎)(rèn )有(🔼)是家长是(🥊)是因(⬜)为(😬)好意但是(shì )长时(💐)(shí )刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑(🎂)感(🧚)有(🔱)(yǒu )的(🐺)可(🔓)能心理扭曲甚至还患抑郁(💿)症偏(🌞)执型人格障碍等

这对常(📵)期处于(🛴)这样的环境下的孩子只能说学会了自(🚬)己疏导情绪或找朋(🌳)友倾诉渐渐地释放者不(💱)良情绪也也(😠)可(⏬)以(🎁)试着从(🧝)另一个(✨)角度去表述要知道(🤷)些父母(🎓)的出(chū )发点是好的(🎢)只是(shì )方法不对(📘)

以上是我(wǒ )的回答(dá )如(rú )果(guǒ )不是您另(🎾)外那些(🕠)疑(yí(🔩) )问感(💉)谢(❄)下方评论区私信给(gěi )我共(🐝)同探(💭)讨

这里(🏇)是心理咨询师(🏳)里外(🎫)(wà(😪)i )雅堂(🛳)码字易(yì )为假(🤑)(jiǎ )如您(✳)质疑我(📫)的(de )观点请点个(🕉)在看(🐇)(kà(🏠)n )如(💄)果没(🏚)有我的回答对您和您的朋友有帮助请(🍜)点赞和评论给他(🎠)们谢谢啊