简介
高校教师应该具备哪些能力10
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：太田绚子/北原理绘/小川亚佐美/山科百合/中岛葵/江角英/
- 导演：강정수/
- 年份：2016
- 地区：日本
- 类型：谍战/悬疑/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校教师(⏰)应该具备哪些(🏾)能力2大专(🔚)招生越来越没有门槛大(🏯)专院校的老(🍲)(lǎo )师还(hái )3高(gāo )校女(nǚ(🙁) )教师副教(🦃)授想(🐰)转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这一(yī )步不1高校教(🗯)师应该具备哪(😄)些能力一良好的思想品(pǐn )德的文化素(📦)质(🌓)包(🍙)括精深的学科专业知识广博(🐺)的文化(🛌)知识和(🛎)教(jiāo )学(🦖)理(🥚)论基(🔴)础1教师应专精自己的学科(🔜)具有功底扎实而(ér )渊博的知识马可(kě )连柯(🦋)说过(🔈)学生可(🏦)原谅吧老师的语气严厉(🎂)刻板(🎧)甚(💓)至(zhì )还鸡蛋(🌹)里头挑(👋)骨头(tóu )但(dàn )不能原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强调只(zhī )有一教师的(🚩)知识面(🎳)比学校教学大纲空阔得(dé )多他才能(🍪)(néng )下(xià )一界教学过(👃)程的(🕳)精(🍷)工(🎅)(gōng )巧匠对老师来说不单要熟得不(🔍)能再熟所教教材的都差(👑)不多内容(💃)形成(✨)求完整的(🚺)知识(shí )体(🍆)系还要加(😫)强业务继续进修和(🕡)应(📔)用广(🕝)泛的学(xué )习跟踪学科学术动态打听一下新观点完全掌握新(xīn )信(🌩)(xìn )息(xī )快速(sù )更新知识(shí(🤼) )站(🤭)在(zài )学科的前沿(💔)由(yóu )经(📟)验型(🔭)到科研(🙂)型的转化2教师既要(yà(📗)o )有广博(🤷)的知识又通晓基本的社会学科恐怕学(xué )科等方面的知(🕜)识做(🔲)到学(〽)识渊博具(jù )体实施学校教育重视培养学(xué )生的综合素质和创新能力教师的博(🐛)学多才是极为关键(🖼)的(de )伴随着(zhe )教(🆗)材的(😊)改革东(dōng )北(běi )边(📃)学科的联系日(🏿)益可以提(💎)高文理相互渗透并且教师应崇尚(🍟)与别的(🈂)学(xué )科的沟通(tōng )自然形成大(🈚)教学观为学生(shēng )创设开放的教学(🐜)情景(🔳)注(zhù )意培养学生的创新意(yì )识和能力教师的知识越博学(xué )多识(shí )越(yuè )能启迪学生的创新思维3教师(shī )应具有教(🌶)育科学理论(💿)修养苏(😮)霍姆林斯基说教师看不懂心理(🅿)学这就如同一个心(🛵)脏专业医生(shēng )不所了解(📟)(jiě )心脏(😳)的构(🍂)造科学的教学需要科(🐇)(kē )学理论(🐀)(lùn )的指导教师要比(bǐ )较好的实(🕎)施素质教育必须手中掌握教育学心理(🈚)学和学科(🛂)教学(🛳)法等基本知识教(🐳)师(shī )不(🎩)仅仅(🆘)很清楚(chǔ(🌳) )教什么(🗝)还得清(qīng )楚(🍮)怎么样(yà(🗻)ng )才能(néng )教(🚺)和为(🤚)啥你选这样的话教用科学的理(🐢)论去指(zhǐ )导自己的教学二较弱的教学(🐞)研(yán )究能力能力是指然后影响活动的效率使活动(🎈)的任务未能(🌼)顺利结束的一种个性心理(👖)特征(zhē(🌹)ng )教师不仅仅要有(✒)广博的知识还要必(🈯)须具备适应适应学科特点(diǎn )的教研能(néng )力1良好的语言表达能(néng )力苏霍姆(🥛)林(lín )斯基提过(guò )教师的语言修养比较大确(què )定着学(xué )生课(🐞)堂上的脑力劳动(dòng )的频率语言表达是一切教育(yù )工作者(🚅)旅游必备(🤝)的比较多(🥪)能力导致条件(🚭)的限(xiàn )制很多实(shí(🕊) )事没法重临需要教(🔣)师凭着语言表达(dá )把丰富(🏉)的知识是从口头(tóu )修习(🍾)给学(🐊)生这就具体的要求(qiú )教(🕓)师的语言准确(🐾)清(qīng )晰(👺)更具学(🚲)科性简明(🎙)谙于(yú )本身(😙)逻辑性生动活泼具高(gāo )形象性抑(yì )扬顿(dùn )挫具(♌)高安逸(yì )性2较(🏪)高的创新能力创新是(🛰)一个(🔭)民族的灵魂是一(👭)个国(guó )家繁(💯)荣兴(📽)旺(wàng )的不竭的动力具有较高的科技素养(🧔)和(hé )创新能力是知识时代对(🙇)人才的基(🎰)本要求要(🔔)培养(yǎng )创(🚂)新人(rén )才就前提是(shì )要(🤵)科技创新型的教(🎱)师科技创新(🔇)型(🏗)的教师应该是要拥有打扎(Ⓜ)实的基础知识广博的(🉑)视(🤳)野在内(nèi )善于观察综合开拓(🦊)新(xī(✴)n )领域的能力完全掌(zhǎng )握创新知(🎼)识的方法具有勇于实践(✋)胆敢怀疑(🏔)和批判的学科精神擅于吸(xī )收掉(❌)比较新教育科研成果(🔥)将其应(💁)用到教(jiā(📇)o )学中并(😅)不同见(🎁)解(🍸)都能够突(tū(🔪) )然(🥌)发现科(kē )学有(🤯)效的新教学方法(🏉)简(🐆)单(🕒)来讲教师的(de )创新能力以及独到眼光的见解(jiě )新颖的教法创(🐌)新的思维显现的个(gè )性探索它的精神民主(zhǔ )的意(🏗)识等(㊗)(děng )3较强的组织能力(lì )组(📋)织能力是一个教师得到教育和教学完成的保证严重(chóng )缺乏组(😋)织能力和(🈷)指导能(🛢)力的教师不管其知识多么博识都(dōu )没法结束教育和(hé )教(jiāo )学任务(wù )1组(🕑)织教学(xué )的能(néng )力教师能(🕡)几乎全部(📴)学(🔈)生的注意身形灵活适当(🗑)调节进程重新(xīn )活跃课堂气氛压制教学环境阻(😧)止学生的思维发展学(🙋)生的创(chuà(🧐)ng )新能力以维护课堂教(😾)学秩序全面(miàn )处(🐵)(chù )理偶发事件等2课外活(huó )动的组(🤵)织(zhī )能(🥣)力课堂教学(🥧)是率先实施(shī )素质教育注意培(🛅)养学生(shēng )创新思维的主(🤘)渠道开辟出来(lái )第二(⛸)(èr )课堂陆续开展丰富多彩的课(kè )外活动又是(🤢)积极开(💏)展创新教育培养(yǎng )创新人才(cái )的重(🐁)要(🚏)途(🏜)径一(yī )个教师应(🐓)有(🍢)能力组织和指(🥘)导兴趣小组参观考察(chá )和社(shè )会实践活(🐨)动有(yǒu )能力组织(zhī(🧓) )讲座讲演展览表演制做去考察竞赛(sài )撰(📱)写报(👪)(bào )告(🤞)和论文等活动连(🙎)成(🍨)人人参入自己抢先出手发挥特长凸显个(🥟)(gè(💀) )性的(de )全开(🤰)放(🙎)式学(xué )习氛围4研究(🐁)能力教师要成为(wé(🚻)i )教书育人的(de )专家拥有(🎅)讲演(yǎ(👴)n )教科(🏑)研的复合型(🙎)(xíng )人才利用从教书(🔅)匠(jiàng )向学者型的转化(🅾)研究能力是应具备什(☝)么的素质之一1教研工作能力把(bǎ(🗓) )教学与(yǔ )教研增(💥)(zēng )强出(chū(🆒) )声善于总(zǒ(🕊)ng )结经验(⛷)自己的教学经(jīng )验对(📏)教改中遇到的问题(tí )接受理论研究给出(💟)自己的见解终致一路探索和发现自己新(xīn )的(♈)教学(xué )规律教(🚺)学方法和(🗡)模式2学术研究能力目前(qián )教(jiāo )师的(de )教(jiā(📴)o )研较少的只在在教材的分析考试的研究超出一些教学技巧和教学(xué )经验的陈述而对教学理论的(de )研究相(xiàng )对于薄弱之处(chù )缺乏对教学的创造性思(sī(🧔) )考教(💍)师只有拥有学者型的教师才能适应(yīng )知识经济时代的挑战和素质教育的发展三较高的职业道德(dé(♍) )修(🌞)(xiū )养(yǎng )教师是人类灵魂的工(👽)(gōng )程师(shī(🥫) )教师的职(zhí )业道德素养改(🤞)变着素(🏮)质教育(🚾)的成功教师(🔳)前提是(shì )本(běn )身纯洁高(gāo )尚的(de )道德修养忠诚不二人民的(🚪)教(🌎)育(yù )事(shì )业模范的不违背教师职业道德标准无比(👆)热爱学生为(🚽)人师(shī(🕯) )表(🎼)(biǎo )认(rèn )真(zhēn )学习马列毛邓三(🦐)个(♉)代表科学(😟)发展观自(🕗)学党的(de )教育方针和(hé )政(zhèng )策思(👅)想上(✔)同(🤖)党(😖)(dǎng )中央保持一致(zhì )教师应由(🚓)得结合热爱社会主义祖国(guó )民族(🚋)团结奋(fè(🌊)n )发努力振兴中(zhōng )华的(de )教育(😀)弘(hóng )扬中华民族传统美(měi )德(🚆)和社会主(zhǔ )义道德情(qíng )操(cāo )的教育接受社会(huì(🐫) )发展规律和观(guān )点(🌾)的教育(⬛)进行科学人生观世界观的教(jiāo )育(😑)四敏锐的(de )时代意识要(🎵)可以更(🈚)新教(jiāo )育(🤟)观念联(lián )合国教科文组织(zhī )将学会认知学会做事学会(🔢)达成生活(huó )和(hé )学会(🎐)生存(🎦)(cún )称为现代(💘)教(🍹)育的(de )四根支(🐩)柱利用教育(yù )的现代(🤽)化关键(😾)是(🥞)教育观念的(👙)现代化(🌃)(huà )应(🏜)树立以人为本的教(🚿)育(🅱)观(🌘)念尊敬(🚸)学生的人(💹)格(🐮)兴趣爱好十分尊重学生的自(⛱)由发展谦(⏲)让(🍫)学生的首创精神发(fā )挥学生(😼)的主体作(👜)用开掘学(xué )生的(🔎)人(ré(🐵)n )类创造(😊)才能感(gǎn )教师的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高智(😬)(zhì )能(🤮)艺术性的劳动(🔍)不(🆖)是(💇)什(🎅)么简单的机(🐺)械的简单重复(fù )性劳动有了对(🤽)教师素质的(🗒)要(🏯)求那你(🔱)我们对教师(shī )提一级工资(🐇)带薪休(🛣)假的怨气变会消(🎞)失无(👖)踪了教师的(🦔)言行举止是幼(🏜)儿(🗞)我模仿的榜样(🖌)对幼儿起着潜移默化的作(zuò )用我(👻)怀疑(yí )另外(📎)一名(👏)合(🎿)格的幼儿教(🖐)师需(👴)要具备(💮)以下素质1要有(🕶)执着爱的事业心幼儿园的日常工(🦆)作是琐(🙏)粹和(hé )如此平凡(🐓)的同时(🚙)情况又是空前(⏮)复杂的(🗼)有时孩(😵)子的(de )行为会出现问题有时孩子的生(shēng )活又要教(jiāo )师特(tè )殊的(🎣)方法的(de )照顾(⏭)在这样的话十分(fèn )艰(🔲)巨的工作下许多教师不由得会出现烦(💟)燥(🌌)情绪(🐉)而这个情绪会传达给敏感的孩(hái )子(🛸)使他(tā(🕒) )们感觉(🍍)(jiào )道焦虑不安因此(🐷)教师(shī )应该对幼儿(é(🐊)r )教育工作(zuò )的特点(diǎ(🚋)n )有(🎓)一个(🥏)(gè )真确的认识有充分的准备(bèi )不畏艰难一(yī(🧚) )直保(🥫)持(🛄)一颗执著的事业(yè )心2要自信自尊自信自尊是现代人应该拥(yōng )有的个性(xì(🐽)ng )特征一个对他工(🔤)(gōng )作没有(💐)信(🍏)心(🍀)消极懈(🐍)怠的人是无法做好工作的幼儿教(🐢)(jiāo )师自身充满自(🧣)信(xì(🤜)n )自(🏃)尊的人(🍰)(rén )格如(rú(☕) )何处理问题(⏳)时(💗)也(💳)态度(🥅)出自信都将炎症感染(🍸)幼儿(ér )给幼儿(ér )树(💋)立道德(🏗)一(💾)个良好的我模仿榜样(➕)3要(🌶)有(yǒu )良好的(🕗)(de )自(📬)我形象和个性品质幼儿可(💻)是年(⏪)龄稚(👝)幼但也就是喜欢美好和(hé )幸福(📋)(fú )的形(🏌)象(🐂)孩子们会(💲)说陈老师真好看和(🚜)妈妈一样在他们幼小的(📒)心灵中教师什么都懂(dǒng )其形象在他们眼中无比魁梧(wú )老师是幼儿学习的(💽)榜(🏵)样是敬慕和祟(😈)拜的对象老师的位置一般说来在父母以前(🌿)并且教师要(😥)(yào )出奇从严要求每一句话每一个(gè )行动都(dōu )会给(gěi )孩子带走(zǒu )深刻的印(🔉)象孩子们就(😢)是(shì )喜欢谈吐(tǔ )大方十分亲(🖍)切(🏾)比(☕)较活泼穿着得体的(📃)教师因(yīn )此教师要(yào )特(🕉)别注意自(👊)己的(💆)仪(yí )表(📄)和举止4要有爱心(xīn )和童心教师不光要(📊)爱(👎)漂亮的(de )孩(hái )子也爱长相一(yī )般(👁)甚至于丑(💋)陋无比(🔙)(bǐ )和(🚕)有缺陷的孩子不单爱(👓)精明(🥠)的(📤)孩(🖌)子也爱发展速度极(🚻)快(🚘)甚(🚬)至连(🦋)迟顿的孩子(🚈)不仅仅爱(🛡)很听话的孩子也爱天(💧)(tiān )真可爱的(🦓)甚(shèn )至有(yǒu )许多问题(tí )行为的孩(🦉)子不仅(🤦)爱家庭(👮)背景(🛫)(jǐng )富裕社(shè )会地位高的(💦)孩(📑)子也爱平民甚至(zhì )连家境(📄)贫寒的孩子童心(🗿)(xīn )是教师(🏋)另一条通道各(gè )个孩子(zǐ )的心灵世界(🏻)(jiè )的桥梁一位好的幼(📛)(yòu )儿(🎼)教师往往(wǎng )是幼儿的忘年交是幼儿(📬)群体(tǐ )中的一(yī )分(🗓)子他们一直保持(🎸)了(le )一颗纯真无邪(🍰)的童心(xīn )积极参(👫)与孩子们的各(gè )种活(🍿)动(🆓)和他(🧦)们一(🗒)起(🚢)游戏(🤰)讲(jiǎng )讲故事(🐣)(shì )说(shuō )悄悄(🧖)话(🐟)在这样的人(rén )人平等的关(🏄)系中教师就也(💅)能和幼儿互相间才(🐫)能产生情感(gǎn )上的交流可(kě )能会(🌳)在幼儿(🌴)内(🔩)心影起共鸣同(🙃)时教师(shī )会(huì )在生活中才发现每(💷)一个孩子身上(🌛)的闪光(🆕)点(diǎn )从(⤵)而非常爱孩子由此教(🥍)(jiāo )师的(🖇)(de )教育工(🤸)作就有了良(liáng )好的基础5要有较(🕝)强的沟通能力(🛏)教师要(🍏)用语(🔧)言和非语言的意思是关注给予和热(🛑)情(qíng )鼓(gǔ )励幼儿(🥜)的谈话如教师(🎗)关注地用目(🍉)光注(zhù )视幼儿用点头抚(🌑)摩孩子来(lái )表(biǎo )示(shì )帮助和(hé )鼓励(lì )和对孩(hái )子谈话的兴趣使(🔆)幼儿(ér )突然感到老师很就是(📹)喜欢(🏬)(huā(🐞)n )听(tīng )我说完教师(shī )在认真地倾(🐋)(qī(🔦)ng )听(🚰)孩子开口说话(🤺)时一定要耐心体贴揣磨和(🉑)理(lǐ )解幼儿(😛)语(yǔ )言中所所蕴含(🏞)(há(🏒)n )的的意义(🚰)在与(🎱)孩(hái )子(⌚)沟(⛅)通交(jiāo )流的(🏑)(de )时候也可以不表达自己的思想(xiǎng )和情绪使幼(yò(🈂)u )儿(♿)清(🕍)楚(㊙)教师(shī )的想法(😴)如在(💬)讲童话故事的时候(🌐)一个孩子还老不(bú )打搅别(🤕)(bié )人会影(👫)响以外小朋友听(⚽)(tīng )故事教(🙃)师的(🚂)确当(🕙)听我讲(🤨)童(tóng )话时打搅(😩)别人别(👡)的地方(fāng )小朋友就不是那么容(🗳)(ró(🔨)ng )易听了故事你(nǐ )自己也能听(🌒)见这让(ràng )我总觉得很惊讶6要有(🕞)(yǒu )较强(⛳)的组(zǔ(🚩) )织(🤚)教育(👳)活动(dòng )的能力教师要想(🆖)给(🛂)孩子(zǐ )一杯水自己必(🔃)须要有一桶(🔺)水幼儿(ér )教师要(🚥)有丰赡的专业(yè )知(✂)识和技能技巧在设计(🤺)教(🚤)育活(💩)动时(🔻)都能够依据(jù )幼儿的思(sī )维(wéi )特点马上(🚊)(shàng )准备大量的教学具让他们动脑思考动(dòng )口充(🛄)分调动(💇)众多感(⛪)官(🎹)以得到(dà(❄)o )启发(fā )诱(🍲)导的和扩散出(😞)来式的提问形式(🕦)释放幼儿学知(🚠)(zhī(💒) )识(📅)的愿望要变让我(🌯)学为我要学真(🗨)正无法(🦎)形(xí(📪)ng )成以教师(🌌)为主(zhǔ )导幼儿为主体的正确的师(📘)(shī )生(🖋)关(➡)系7要有(🧒)自学能(🌈)力幼儿(🎿)教师要不时地(🤼)吸取新(🍳)知(zhī )识学(xué )习新技能开阔眼界增强自身的(de )素质以跟上时代(🔑)的变化2大专招(❎)生越来(⏮)(lái )越没有(⛳)门(🐑)槛大专(🏽)院(yuàn )校(xiào )的老师还您好很欢喜回答我您(💹)的问题(tí )我是(🖲)大(🕥)专院校老师我(🌈)一(🤳)直如果说我是大学老师实际(jì )上也确实是我怀(📄)疑大(🙎)专(😌)院校的老师全(quán )部(📨)这个可(🔴)以被称(🌦)作大(🍡)学老师(shī )接(🙅)下(🏵)来的说说我的理(lǐ )由01从高(🚞)校的分类(🤓)来看从高校的分类(🕒)(lèi )看(👂)大学分为(wéi )本科(📨)(kē )和高职(zhí )专科大专院校都属于高(🍔)等职业教育也(🏉)都(dōu )属于高校层次(🍯)而(🚺)大专(🌦)院校的(🛡)老师那就是大学老师这个(gè )是如果说的02从大专院(📢)校老师(⛳)(shī )的实际来看的确学生现(🎠)在考个专科院校相(xià(🌹)ng )对(🈚)于比较容(💡)易门槛低了(le )很多有的(🔁)甚(shè(🧖)n )至(zhì )连(💱)(lián )很高很高但(😃)是大专(zhuān )院(⛔)校招聘(⏯)老师的要求一(⚡)般的(😶)确(👏)算(suà(🧣)n )低大多数特别要求全是(♋)硕士学历(lì )也有(🈲)(yǒ(🕐)u )部分(🍣)招聘岗位是博(🍓)士是可以这样说学(xué )生(🕜)直接进(👴)(jìn )入(rù(🍋) )专科院校(🎭)门(mén )槛却不是高但大专院(🔦)校对老师(🐢)的招聘要求我还(🔍)是(shì )不低的03大专院校的老师(📀)不能放松学习要(🏊)(yào )不断提升教育(yù )教学水平在(zài )大专院校工(😌)作了好(hǎo )几年慢(🖐)慢(màn )的(🌡)的有了那样的(de )话一些体会(🅿)(huì )而不我们花了(le )很多时间(jiān )准备(bèi )的上课(🎴)内容(🎺)但(🎣)学(👰)生由于从小就是没(méi )有(🚮)能养成(🍺)养(yǎng )成良(🎴)好的(🐯)学习(xí )习(🏁)惯另外基础差很多都不愿(🔋)意去学日久(⏰)(jiǔ )天长老师们在教学上(🛤)也会(🐼)掉以轻心甚至没有了初为人师时(🏖)对教学(xué )工作(✳)的激情(📗)我想这(⛲)(zhè )也(🎓)也是(🍋)你(💿)在问题(🗡)里提醒我们大(dà )专院校(🏆)老师的注意方面肯定不能毕竟学生(⚫)学(🌅)习积极(jí )性不够就放松了(le )我们的要求才是老(lǎo )师应(yīng )该要(yào )不断提高自(🎾)己(🅾)的教育(yù )教学水平结束语总的说来(lái )无论是从(cóng )高(🖍)校(🏉)的(💄)分类(lèi )而言肯定从大(dà )专院校老师的(🕥)实(🏐)际判(pàn )断大专院校的老师就是大学老师这也毋(🤹)庸质(🔜)疑其实才(cá(📎)i )是大(dà )专(🥗)院(🌮)校的老师也(🚯)要不断加强学习不断提高自(🎬)己不能不(bú )能因为学生不(🌛)(bú(💕) )不(bú )愿意学(xué )就心情放松了对(🔰)自己的(😕)要求朋友们(men )怎么(🎩)知道欢迎评论分享我是高校教师查哈(☔)教育领域(🆗)话题也时(👾)常(⬆)爱分(🔍)享对教(📎)育领(lǐng )域查(🕛)找问(🔬)题的观点和看法要是您也(🚊)不喜欢请了解我我相信总有大家(🐰)感兴趣的话题期(🌖)待中(zhōng )约定(🤥)交(jiāo )流3高校女(❕)教师副教授(🎽)想(👭)转行政岗这一步不DANGER这(zhè )是危险的的想法我一些地好像听说机(🏠)关里发(fā )展希望破灭(🤝)及(🧢)时又回(huí )到二级(🌦)学院当老师的(🍶)应该(gāi )还没以前(✖)见过题主那样的势向(🥩)而动的我有个朋(péng )友(🛶)以前是一(🐔)所大学机关里(🔒)的科(📅)长大(dà )概是在教(jiāo )务处畜牧兽(shòu )医相关专业(🍿)实(shí )践(🐑)教学管理以前学历是(shì(🛬) )硕(shuò )士到(dào )40岁时仍然没(🍧)能晋升副处(😢)级及(👵)时恍(✊)悟(🎚)回到二级(😉)学院工(🧤)作(♐)并脱产学习念了博士(🈶)搞了不少发明创造(🛺)成(🆘)果获得转化应用并获得两项省部(🕣)级科技奖在50岁(🈶)时(🍴)评(🎃)上(🍻)了(🚘)教授(🚖)现在放下心来(🐖)讲课带研(🏊)究(jiū )生精神状态很不错(⬅)这些朋友(yǒ(🉑)u )也很(🛏)很励(lì(🥚) )志愿(🧡)意(yì )题(♓)主学(👑)女老师如(rú )果没有(😷)在(zài )家(jiā )庭花精力多确实(🀄)是(🥝)这个可以平心静气地接(🖖)(jiē )受副(🗓)教(jiā(🤰)o )授的职称好好的(de )地教书育人开(🍮)(kā(🐊)i )心地(dì )自己的(🤐)生(🚭)活(huó )
