简介
高校教师应该具备哪些能力9
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：AriadnaCabrol/DianaGómez/LauraConejero/
- 导演：KaKunWu胡家勤/
- 年份：2021
- 地区：大陆
- 类型：谍战/言情/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校(😒)教(🌅)(jiāo )师(♌)应该具备哪(👌)些能(néng )力(📼)2大(dà )专招生越来越(🍮)没有门槛大(dà )专院(🕚)校(xiào )的老(⏩)师还3高校女教(🔷)师副(🗿)教(🥄)授想转(zhuǎn )行政岗这一步(🚋)不1高(🙌)校教师应(🦍)该具(jù )备哪些能力(⛷)一良好的思想品德(dé )的文(🚚)化素质包(🧕)括(🔙)精深的学(🤽)科专业(📦)知识广博(💺)的文化知识和教(jiā(🚷)o )学理论基础1教师应专精自己的学科(kē )具有功底扎实而渊(yuān )博(bó )的知识(🥠)马可连柯说过学生可(🙄)原谅吧老师的语气(💁)严厉刻板甚至还鸡蛋(🧦)里(lǐ )头挑(🐙)骨头但不(🕎)能原(yuá(😒)n )谅吧他的(😗)不学无术(shù )苏霍母林斯基也强(qiáng )调只有一教师(shī )的知(zhī )识面比学校教学(xué )大纲(📄)空阔得多(🍀)他才能下(xià )一界教学过(💌)程的精工巧(🗝)匠对老师来说不单要熟(shú )得不能再(💵)(zài )熟所教教材的都差不多内容形(🖇)成求完整的知识体系还(🐷)要加强业务继续进修和应用广(🕔)泛的学习(🛒)跟踪学科学术动态(📐)(tà(📅)i )打(🕑)听一下(🦃)新观点完(wá(❕)n )全掌握新信息(🎸)快速(sù )更新(😉)知识站在学科的(🆕)前沿(yán )由经(🐞)(jīng )验型到科(kē )研型的转化2教师(shī )既要有广博(❌)的(✅)知识又通(tōng )晓基本(😜)(běn )的(de )社会学(🆕)(xué(🌬) )科恐怕学科等方面(🆎)的知(🐢)识做到学识渊博具体实施学校教育(🍐)重视培养学(💠)生的(de )综合素(💍)质和创新能力(🖼)教师(🌨)的博学多才是(📼)极为(♎)关键的伴随着(zhe )教材的改(➿)革(🔢)东北边学科(㊙)的联(🥫)系日益(🛣)可以提高(gāo )文(📤)理相(xiàng )互(hù )渗透并且(🏄)教师应(yīng )崇尚与别(🔬)的(de )学科(kē )的沟通(🚼)自(😃)然形成大教(jiāo )学观为学(😂)生(shē(😚)ng )创设开(👛)放的教学(xué )情景注意培(🌐)养(yǎ(🛶)ng )学生的创新意识和能(néng )力(🥕)教师的(🥐)知识越博学多(duō )识(🚰)越能(♑)启迪(🌐)学生的创新思维3教师应具有(yǒu )教育科学(xué(🖤) )理论修养苏霍(huò(💃) )姆林斯基说教师看不懂心理(lǐ )学(🚙)这(🔡)就如(rú )同一个心脏专业医生不所了(le )解心脏的构造(zào )科学的教学需要科学理论的指导教师要比(📫)较好的(🤫)实(🌧)施素质教(🥏)(jiā(🤯)o )育必(🎸)须手中掌(zhǎng )握(wò )教育(👡)学心(⛪)理(lǐ )学(📗)和学(xué(🌚) )科(👧)教学法(fǎ(☔) )等基本知识教师不(📼)仅仅很清(qīng )楚(🍚)教什么(me )还得清(⏸)楚怎么样才能(né(⏺)ng )教和为啥你选这样的话教用科学(😵)的理论去指导自己的教学二较弱(🏍)的教(jiāo )学(🍭)研究能力能力是(👉)指然(💫)后(🏓)(hòu )影响活动的效(xiào )率使(🚙)活动的任(rèn )务未(wèi )能顺利结束的一种个性心(🏠)理特征教(jiā(⏪)o )师不仅(🔩)仅要有广博的知识还要必须具备(bèi )适(shì )应适应(yīng )学科特点的教研能力1良好(🎥)的语言(☝)表达能(💖)力苏霍姆林斯基提过教(jiāo )师的语言修(xiū )养比较大确定着学生课堂上的脑力(👽)劳动的(🗂)频(pín )率语言表达是(shì )一切教育工作(👤)者(🍙)旅游(💄)必备的比(bǐ )较多能力导致条件(🍘)的限制(🐿)很(hě(🛏)n )多(❗)实事(⏲)没法重临(lín )需(xū )要教师凭着(zhe )语言表达把丰富的知识(shí )是(shì )从(📨)口头修习给学生这就具体的要求(😱)教师(🎁)的(de )语言准确清晰(💢)更具(jù )学科性简(jiǎn )明(🌻)谙于本身逻辑性生动活泼具高形(😗)象(xiàng )性抑扬顿(🔈)挫具高安逸性2较高的创(🍅)新能(néng )力创新是一个民族(✳)的灵魂是一个(🥚)(gè )国家繁(fá(👽)n )荣兴旺的(de )不竭的(🕳)动力具有较(🚸)高(🐐)的科技素养和(⛺)创新(xīn )能力(😨)是知(🚇)识时代对人才的基本要求要培养创新人才就(jiù )前提是要科(🦖)技创新型(xíng )的教(🍈)师科技创新型的(de )教师应该是(✒)要拥有打扎(📢)实的基础知识(🐪)广(guǎng )博(💝)的视野在(😒)内善于观察综(🚨)合(hé )开拓新(🏿)(xī(✍)n )领域的能(🔎)力完全掌(zhǎng )握创新知识的(🚟)(de )方法具有(😙)勇于(🅰)(yú )实践胆敢怀疑和批判的(🐸)学科精神擅(〰)于吸收掉比(🔧)较新(🐧)教育科研成果将其应用到教(🌡)学中并不同见(🏉)解都(📙)能够突(⬜)然发现科学有效的新(👧)(xīn )教学方法(🔥)简单来(🔄)讲教师的创(chuàng )新能(🔻)力(🎫)以及独到眼光的见解(🎯)新颖的教法创新(xīn )的思维显(xiǎ(🕧)n )现的个(gè )性探索它的精神民主(zhǔ )的意识等(děng )3较强(🏢)的组(📻)织能(🍢)力组织能(⭐)力是一个教(🕦)师得到教育和教学完成的保证严重缺乏(🤓)组织(〽)能力和指导能(⏯)力(🤙)的教师(shī )不管(guǎ(📜)n )其知识多么博识都没(méi )法(😙)结(🤛)束教(👷)育和(hé )教(🍫)学任(🥩)务1组织(🆓)教学的能力教师能几乎全部学(🛂)生(🔼)的注意(yì )身形灵活适(shì )当调(diào )节进(🖇)程重新(xīn )活跃课堂气氛压制教学环(🌔)境阻止(zhǐ )学生(shēng )的思维发(fā )展学生的创新能力以维护课堂教学秩序全面(👗)处理偶(ǒu )发事件等(děng )2课外(🚿)活动的组织(🥣)能力课堂教学是率先(xiān )实施素质教育注意培养学生(shēng )创新思维的(de )主渠道开辟出(👟)来(lá(👥)i )第二课堂(😁)陆续开展丰(fēng )富多彩的(de )课外活动又是积极(👂)开展创新教(jiā(👘)o )育(yù )培(🛹)养创(🥏)新人(rén )才的重(🔎)要途径一个教师(🍯)应有(🎡)能力(lì )组织(🖤)和指导(dǎ(👂)o )兴趣小组(zǔ )参观考察(🐤)和社会实践活动有能(🔧)力组织讲(jiǎng )座讲演展(🔲)览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人人参入(rù )自(🚰)己抢先出手发挥特长凸显(⏰)个性(👝)的全开放式学习(xí )氛围(wéi )4研究能(🙊)力(🚈)教(jiāo )师要成为教书育人的专(🖤)家拥有讲(🍊)演教科研的复(🔞)合型人才利用从教(jiāo )书(🦎)匠(jiàng )向学者型的转化研究能(📡)力是应具备什么的素质(zhì )之一1教研工作能(né(🍛)ng )力把(bǎ )教学与教(jiāo )研增强出声善于总结经验(🎈)自己的(de )教学经验对(🤫)教改中(📚)遇到的问题(tí )接受理(🏆)(lǐ )论(🏃)研究给出自(♋)己的(🕶)见解终致一路探索和发现自己新的教学(♈)规律教学(xué )方法和模(mó )式2学(💜)术(shù )研究(jiū )能力目前教(🈹)师的教研较少的只(🦕)在在教(🥑)材的分(fèn )析(💃)考试的研究超出(chū )一些教(👢)学技巧和(🤘)教学经验的陈述而对(🏝)教学理论(lùn )的研究(jiū )相对于(🙅)薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教(jiāo )师(👟)只有(🎴)(yǒu )拥(🗿)有(yǒu )学(⬜)者型(🈹)的教师才能(🥫)适应(⛳)知识(shí )经济时代的挑战和(💮)素质教育的发展三(sān )较(😾)高(🌵)的(😐)职业(🆑)道德修(xiū )养教师是人类灵魂(🥖)的工(💥)程师(shī )教(🌺)师的职业道德(♋)素养改变着素质教育的(🍊)成(chéng )功教(🛏)(jiāo )师前提是本身纯洁高(gāo )尚的道德修养忠诚(🐠)(chéng )不二人民的教育事业模(🗓)(mó )范的不违(wéi )背教师职业道(👦)德(🐞)标准(🤥)无比热(📝)(rè )爱学生为人师表认(📉)真学(xué )习(😷)马列毛(máo )邓三个代表科学发展观自学(👅)党的教育方针和(🌃)政策思(sī )想上(🚰)同党中央保持一致(zhì )教师(🦀)应(yīng )由(🙋)得结合热爱社(🛷)(shè )会主义祖国民族团结奋发努力(😻)振兴中(🆘)华的教育弘(☔)扬中(zhōng )华民族传统(🤜)美德和社(⬅)会主义道德情操的教育接(🍟)受社(💌)会发(🌏)展(zhǎn )规律和观点(📜)的教育进(jìn )行科学(🦍)人生观世(shì )界观的教育四敏锐的时(shí )代意识要(🐥)可以更新(🤳)(xīn )教育观念联合国教科文(😥)组(🏔)织将(jiāng )学会认知学会做事学会达成生活和学会生存称为现代教育的(🕸)四根支柱利用教育的现代化关键是教(🈴)育观(🔫)念的现代化应(yīng )树(🎆)立以人为本的教育观(🦑)念(🎑)尊(🉐)(zūn )敬学生的(de )人格兴趣爱好十分尊重学生的(de )自(🤵)由发展(zhǎ(🔒)n )谦让学生(shēng )的首(🕰)创精神(🍑)发挥(huī(🆕) )学生的主(zhǔ )体作用开(kāi )掘学(🔫)生的人类(🚨)创(🦖)造才(cái )能感(🤟)教师的劳动是一种(zhǒng )复杂(zá )的忙(🍗)碌不堪的(😖)高智(zhì )能艺(yì )术性(🌾)的劳动不(🖕)是(shì(👸) )什(💊)么简(🕓)单的机(jī )械的简单重复性劳动有了对教师素质的要求那你我们对教师提一(🔏)级工资带(🏝)薪休假(jiǎ )的怨气(🍨)变(🤸)会消失无(😢)踪了教师的言(📂)行举(🏙)止(🚼)(zhǐ )是幼儿我模仿的榜样对幼(🐥)儿起着潜移(🌲)默化的(💀)作用我(🎉)怀(huá(🎖)i )疑另(lìng )外一名合格的(de )幼(🛑)儿教师需要具备以下素质(zhì(🤰) )1要有执着爱的事(💉)业(🥌)心幼儿园(yuá(👇)n )的日常工作是琐(🏕)粹(🚠)和如此平凡的(de )同时情(📒)况又是空(🌵)前复杂(👖)的有时(shí )孩子的行(😾)为(wéi )会(👽)出现问题有时孩(🍫)子的生活(huó )又要教师特(😸)殊的方法的(📥)照顾(gù(🏰) )在这样的(de )话(Ⓜ)十分艰巨(🍒)的工作下许多教师不由得(🥥)会出现烦燥情绪而这个情绪(🚬)会传达给敏(📅)感的孩子(🍘)使他(tā )们感觉道焦虑不安(ā(🕧)n )因此教师应该(🧑)对幼(yò(🚘)u )儿教(🥦)育工(💭)作的特(tè )点(👺)有(🌠)一个真(zhē(😊)n )确的认识有(🌏)充分的(🏈)准备不畏艰难一直保持一(yī )颗执著(zhe )的事业心2要自信(⚫)自尊(😬)(zūn )自信自尊是现(🐼)代人应该拥有的个性特征一(😴)个(🌭)(gè )对他工(🆚)作没有信心消极懈(xiè )怠的人是无法做好工作的幼儿教(🌶)师自(🗽)身充(chōng )满(✖)自(zì )信自尊(zūn )的(🥁)人格如何处理问题时(shí )也态度出自信都(👖)将炎症感染幼儿给幼儿树(🔍)立(🐤)道德(😎)一个良好(📪)的我模仿榜样3要有良(liá(🏾)ng )好的自(zì )我形象和个性品质幼儿可(kě )是年龄稚(zhì )幼但也就是喜欢美好和幸福的(de )形象孩子们会说陈老师(🐺)真好看(🔱)和妈妈一样在他们幼小的心(😹)灵(💃)中教师(shī )什么(🏂)都(💚)(dōu )懂其形象在他们眼中无(🍘)比魁(🙊)梧(🥐)(wú )老(👛)师(shī )是幼(yòu )儿学(xué )习(xí )的榜样是敬慕(🚷)和祟拜(🍅)(bài )的对象(xiàng )老师的位置(🛥)一(🏟)般(🦁)说来在父(㊙)母以前并(❌)且教师要(🚕)出奇从(cóng )严要(👰)求(💎)每一句话(huà )每一(🔰)个行动(dòng )都(dōu )会给孩(🙈)子带走深(🖱)刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大(😀)方十(🚿)分亲切比较活泼(🤬)穿着得(dé )体的教师(shī )因此教师要特(tè )别注意(🏂)自己的仪表和举止4要有爱心和童心教(🌮)师(🕋)不光要(🤤)爱漂亮(liàng )的孩子也爱(🔦)长相(👑)一般(🥕)甚至于丑陋无比(💚)和有(💡)缺(📒)陷的孩子不(📑)单爱精明的(💈)孩子也(🙋)爱发展(👎)速度极快甚至连(✅)迟(🌮)顿的孩(🌷)子(🕦)不仅仅爱很(hěn )听话的孩子也爱(ài )天真可爱的甚至(🌋)有许多问题行(háng )为的(⬛)孩子不仅爱家庭背(🔣)景富(fù )裕社会地位(🙈)高(gāo )的孩(🎰)子也爱平民甚至连家境(🌂)贫寒的孩(🍹)(hái )子童心是教(jiā(💠)o )师另(🎢)一条(🐏)通(👻)(tōng )道(🎁)各个孩(hái )子(🥋)的心灵世界的桥梁一位好(hǎ(👀)o )的幼儿教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分子他(🔳)们一(yī(🎏) )直保持了一颗纯真无邪的童心积极参(🎊)与(🏪)孩(🔊)子们的各(gè(🥢) )种活动和(😡)他们一起游戏讲(📻)讲故事(🤲)说悄(qiāo )悄话(🛰)在这样的人(🐨)人平(🥙)等(🚳)的关系中教(jiāo )师就也(🗂)能和(😺)幼儿互相间(🎣)才能(💖)产(chǎn )生情感上的交(jiāo )流可能(né(🍥)ng )会在幼儿内心影起(👬)共(😄)鸣(✳)同时教师会在生活中(zhōng )才(🚆)发现每一个孩(hái )子身上的(de )闪光点从而(é(⛩)r )非常爱(🥈)孩子由此(👷)教师的教育工(🙍)作(🤜)就有了良好的基础5要有较强的沟通能力教师要用语(yǔ )言和非语言(yán )的意思(sī )是关注(😝)给(gěi )予(🍰)和热情鼓励(📭)幼儿的(🌘)谈话如教师(shī(🙆) )关(🕯)注地用(🤬)目光(guāng )注视幼儿用点(diǎn )头抚(fǔ )摩孩子来表示(🎵)帮(✍)助(🔀)和鼓励和(hé )对孩子谈(🌒)话的兴(🎢)趣使(🍕)幼儿突然(💆)感到老师很就是喜(🐽)欢听我说完教(jiāo )师(shī )在(🕧)认真地(dì )倾(🛶)听孩子开口说(💭)话时(🚼)一(🐘)定要耐心体贴(tiē )揣(🕎)磨和理解幼儿(😷)语言中所所蕴(🥥)含的(de )的意义在与孩子沟通交流的时(shí(🐰) )候也(🔓)可以不(🕦)表(🛑)达(🐋)自(🚄)己的(de )思(sī )想和情绪使幼儿清楚(chǔ )教师的想(👌)法如在讲(🌫)童话故事的时候一个(gè )孩子(zǐ )还(➕)老不(bú(💡) )打搅别人(rén )会(❎)影响(⏩)以外小(xiǎo )朋(✡)友听故事(shì )教师的确当听我讲童(🌓)话(huà )时打搅别人别的地(dì(🍃) )方小朋友就不是那么(🌾)容(🔟)易听了故事你(👎)自己也能听见这让(🎫)(ràng )我(🔊)总觉(🗃)得(dé )很惊讶6要有(🐙)较(🏹)(jià(🚟)o )强的组织(💮)教育(yù )活动(dòng )的能力教(💟)师要想给孩子一杯水自己必须要(🍆)有一桶水(✉)(shuǐ(🤰) )幼儿教师要有丰(fē(🤱)ng )赡的专业(👗)知识(🌫)和技(⚪)能技巧在(👚)设计教育活动时(😖)都(dō(🐑)u )能够依据幼(yòu )儿的思(sī )维(wéi )特(🕓)点(🕘)马上准(❤)备大量的(de )教学具(🐓)让他们(men )动脑思考动口充分调(😪)动(dòng )众多感(🅱)(gǎn )官以得到启发诱导的(🏗)和扩散出来式的(de )提问(wèn )形(xíng )式释放(🚆)幼儿学知识(🏬)的愿望(💬)要(yào )变让我学为我(🍸)要学(📝)真正无法形成(chéng )以教师(♓)为主导(🛫)幼儿为主(🙏)体的正确(què )的师生关系7要有(yǒu )自学能(🏍)力幼儿教师要(♏)不时地吸取新知识学习新技能开阔眼界增强自身(📢)的(🐇)素质以跟上时代的变化(👀)2大专(📁)招生(shēng )越来(🥟)(lái )越(📟)没(😄)有门槛大专院校的老师(🆚)还您好很(hěn )欢喜回答我您的(🌤)问(📱)题我(🚓)是大专(🎎)院(〰)校老(lǎo )师(shī )我一直(zhí )如果说我是大(dà )学老师实际上也(yě )确实是(🦐)我怀疑大专院(🐀)校的老(🔉)师全部这个可以(🏒)被(♑)称作(zuò )大(🕍)学老师接下来(lái )的说说我的理由01从高校(xiào )的分类(👶)来(🚴)看从(có(🤑)ng )高校的分类看大学(🐑)分(🌧)为本(💜)科和高职(🛹)(zhí )专科(kē )大专院(🧔)校(xiào )都属于高(😫)等职业教(jiāo )育也都属于高(🏵)校层次而大专院校的(de )老师那就是大(dà )学老师这个是如(👾)果(🏍)说的(de )02从大专院校老师的实际(🚛)来看(🗝)(kàn )的确(🧀)学生现(xiàn )在(zài )考个(🏨)专科院校相(👤)对(⏺)于比较容(👵)易门槛低了很多有(🍂)的甚至(🦂)(zhì )连很高很高但是大专(😵)院(🔢)校招(🔑)聘老师的要求一般的(de )确算低(👯)大多数特别(🦀)要求全是硕士(👚)学历也有部分(🚼)招聘岗位是博士(💬)(shì )是(💩)可以这样说(🥃)学生直接进入专科院校门槛却(➿)不是高(🦋)但大专院校对老师的招聘要求我(wǒ )还是不低(dī )的03大(dà )专院校的老(lǎo )师(🐊)不能(néng )放(🔔)松(👍)学(😜)(xué )习(xí )要不断提升教(😻)育教(jiāo )学水平在大专院校(📜)工作了好(🍰)几(🍼)年慢(màn )慢(màn )的的(🔶)有了那样(🚅)的话一些(📍)体会(🚧)而不(bú )我们花(👰)了很(🏛)(hěn )多时间准备(🔽)的上课内容(🎅)但(dàn )学(xué )生由于(yú )从(cóng )小就是(shì(⛄) )没有能养(➗)(yǎng )成(chéng )养(🐃)成良好的学习习(xí )惯(⤴)另(🐆)外基础差很多(duō )都不愿意去学日(rì )久(💎)天长老师们(men )在教(jiāo )学(🐕)(xué )上(shàng )也会(🥠)掉以轻心甚至(zhì )没有了(😺)初为人师时(🚲)对(🙂)教学工(gōng )作的激情(qíng )我想这也(⛄)也是(🕞)你在问题里提(tí(⛺) )醒我们大专(zhuān )院校老师的注意方面肯定不能毕(🛎)(bì )竟学生学习(xí )积极(📃)性不够就放(🕞)(fà(🦖)ng )松(🕘)了我们的要求才是老师应该(gāi )要不断提高自己的教育教学(xué(🥄) )水平结束语总(zǒng )的说来无论(😘)是从高校(xiào )的分类而言(🍴)肯定从大专院校老师的实际判断大专院校(xià(🤣)o )的老师就是(🔄)大学老师这也毋(wú )庸质疑其实才是大专(🔴)院校(xiào )的老师(shī )也要不断(duàn )加强学习不断提高自己(🏰)不能不能因为学生(🌙)不不(bú )愿意学就(🔮)心情放松了(le )对自己的(🕘)要求朋友们怎么知道欢迎评(😡)论分享我是高校教师查哈教育领域话题也(🤢)时常爱分享(😔)(xiǎng )对(🌼)教育(yù )领域查找问(🌄)题的观点和看(⛓)法(🔲)要(🍃)是您也(📖)不(🚍)(bú )喜(🏥)欢请了解我(🌹)我相信总有大家感兴(xìng )趣(🏕)的(👴)话(📔)题期待中约定交(📑)流3高校(🥚)女教师副(🔇)教授(shòu )想转行(háng )政(zhèng )岗(🎰)(gǎng )这一步(bù(🥍) )不(🥂)DANGER这是危(🕝)险的的想法我(📜)一(🥛)些地好像(🙋)听说(❌)机关(guā(🍬)n )里发(🗃)展希望破(🤥)灭及时又回到二级学(xué )院(🎠)(yuà(🤫)n )当老师的应该还没以前见(jià(📌)n )过题主那(nà )样的势向而动的我有个朋友以(👴)(yǐ )前是一所(suǒ )大学机关里(💻)的科长大(dà )概是(shì )在(📔)教务处畜牧兽(🍖)医相(🎦)关专业(🤕)实践(jiàn )教学管理以前学历(🌑)是硕士到(🌦)40岁时(🚤)仍然(rán )没(méi )能晋(🕠)升副处(chù )级(jí )及时(😐)恍悟回到(🕝)二级学(🐦)院工作并脱产学习念了博士(shì )搞了不少发(fā )明创(chuàng )造成果获得(🔰)转化应(🐀)用并获得两项省部级科技(🚸)(jì(🚴) )奖在(🏹)50岁时(🍌)评上了教授现在放下(xià )心(💽)来讲(🍳)课带(dài )研究(👁)(jiū )生(shēng )精(jīng )神状态很不错(🚧)这(📟)些朋(👤)(péng )友也很很励(🏅)志愿(⚡)(yuàn )意题主学女(nǚ )老(lǎo )师如(rú )果(📥)没有(yǒu )在(zài )家庭花精力多确实(shí )是这个(🗓)可(🐬)以平心(xī(📈)n )静气地接受副教授(🌽)的职称(⛏)好好的(🔞)地教书(🧝)(shū )育(🧦)人开心地自己(jǐ )的生活
